四川省美姑县的深秋，远远近近的山坡从山脚到山顶，由深绿、浅黄、金黄、黄绿相交，金红交错，色彩强烈，微风吹过，树叶飒飒作响，奏响了深秋的乐章。

2025年10月24日上午，全国劳模、全国模范教师、特级教师、正高级教师胡博，应邀到四川省凉山州美姑县中学为全校“高初中班主任能力提升”培训活动作讲座，讲座在美姑县中学学术报告厅进行，他为全校高、初班主任作《做有爱心能领航的新时代班主任》专题讲座。

胡博老师结合自己工作经历特别是自己担任班主任工作经历，根据新时代班主任工作发展要求，从班主任工作必须首先明确自己的工作是为谁培养人、培养什么人、怎样培养人说开去。分析班主任必须拥要有哪些核心素养，才能搞好班主任工作入手，进入讲座内容。

胡老师认为，要搞好班主任工作，必须要有爱心，做温暖的守护者，才能奠定新时代班主任工作基石。分析目前中学生不同程度存在的一些问题，表现在学生生活方面、学生身心方面、学生思想行为方面、学生学习方面，这些学生成长过程中的烦恼，迫切需要班主任进行有效教育、引导消除，才能促进学生全面发展、健康成长。还分析了影响班主任“爱心”教育的四大因素：班主任自身核心素养欠缺、班主任不良工作作风、学校管理欠科学、社会不良现象。进而对班主任怎样实施“爱心”教育提出系列中肯的切实可行的有效的建议。

在此基础上，胡老师深刻分析班主任仅仅对学生有爱心教育还不够，同时还要担当起学生全面发展、健康成长的“领航人”作用。班主任要实现“领航”作用，务必要吃透“一纲一规定”要求，实现《中学德育大纲》《中小学班主任工作规定》所希望的要求那样，实现立德树人根本任务，为党育人、为国育才。领航是班主任在促进学生全面发展、健康成长中发挥重要作用的体现，并为班主任工作为学生全面发展、健康成长“领航”提出系列建议，以达到培养学生关心人的品质、体谅人的品质、分享人的品质、帮助人的品质、尊重人的品质，把学生培养成社会主义现代化的建设者和接班人。

最后，胡老师分析爱心与领航是同频共振、相得益彰的关系 ，也是新时代班主任工作的需要。爱心是领航的“内在罗盘”，它决定航向的正确与崇高；领航是爱心的“外部显化”，它让爱心变得坚实而有力；爱心与领航的协同效应实现，就能产生“1+1>2”的强大育人效果。并以“学生沉迷手机游戏”“班级学风浮躁，成绩两极分化”两个案例分析，以期实现班主任如何做到“爱心与领航”同频共振、相得益彰的德育工作目标，并引起在场参培班主任的共鸣，来达到提升培训实际效果。

参加培训的高、初中班主任普遍认为：胡博老师的整个培训讲座，立足新时代班主任工作实际，立足班主任工作需要，功底深厚，经验丰富，讲座内容符合实际，逻辑清晰，有理有据，事理结合，有较高的高度、深度、宽度、厚度，通俗易懂，建议针对性、实效性、操作性、借鉴性较强，有利于提升班主任核心素养与工作能力，推动班主任工作实现“三个转变”：从“忙”到“茫”再到“明”：从事务性工作的“忙碌”中跳出来，明确自己的核心价值和目标，进行战略性思考和系统性设计，从“管”到“理”再到“引”：从控制行为的“管”，升级到梳理机制、营造文化的“理”，最终实现价值与成长的“引”。从“演员”到“导演”：不要自己在前台唱独角戏，而要退后一步，成为班级这台大戏的导演，让学生成为舞台中央的主角。

胡博老师的讲座，对于推动美姑县中学班主任工作开创新局面，出现新气象，促进学校班主任工作上新台阶，带来学校新发展，有着现实的指导意义。