先进人物及事迹，是高考政治、中考道德与法治命题者取材范围内之事，有利于让考生受到先进人物及事迹的感染、熏陶，从而有助于树立正确的世界观、价值观、人生观，在全社会进行正能量的舆论引导，落实社会主义核心价值观。
一、【时政热点】
2026年3月28日，在世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站SSP组别的比赛第一回合中，法国车手驾驶张雪机车的820RR-RS赛车以领先第二名近4秒的优势夺得冠军，连夺SSP组别冠军，实现两连冠。
这一刻，中国摩托车站上了世界顶级赛场的最高领奖台。
张雪机车，一家从重庆成长的新锐品牌，成功打破国外摩托巨头的长期垄断。而就在其夺冠引发“爆单”之际，创始人张雪却因一纸“新手禁令”——禁止驾龄不满一年者购买其大排量车型——被部分消费者投诉。公安部随后发声肯定：“只有责任，才能让热爱走得更远。”
从世界冠军到“新手禁令”，从个人追梦到产业突围，张雪机车的“骑”迹背后，镌刻着怎样的时代密码？思政课如何解码这个融合了个人奋斗、产业升级、企业责任与国家发展的鲜活样本？
1.赛道逆袭
2026年3月，中国品牌张雪机车在世界顶级摩托车赛事WSBK中夺冠，打破了欧美日品牌长期垄断。其夺冠车型820RR从研发到量产不足两年，实现了核心技术的自主可控。
2.产业沃土
张雪机车植根于“中国摩托之都”重庆。这里拥有全国最完整的摩托车配套体系，本地配套率超90%。从模仿组装到自主创新，重庆摩托车产业正通过“高端化、电动化、智能化”转型，向全球价值链上游攀升。
3.责任抉择
在夺冠爆红后，张雪机车主动发布“新手禁令”，拒绝将大排量机车售予驾龄不满一年的新手，并设立用户举报奖励机制。创始人张雪坦言：“我希望少死几个人。”此举引发争议，但获得了公安部官方微博的公开肯定。
4.出海征程：
依托西部陆海新通道，重庆摩托车正加速“出海”。2025年，重庆摩托车出口占总产量77.8%，张雪等企业正推动中国摩托从“制造输出”向“品牌引领”跨越。
二、【考点链接】
1.个人梦想与中国梦的同频共振
张雪从湖南农村青年，怀揣机车梦，历经修车学徒、两万元闯重庆的艰辛，最终登上世界之巅。这不仅是个人奋斗的逆袭，更是“中国梦是每个中国人的梦”的生动注脚。他的梦想，与重庆打造世界级摩托车产业集群的城市梦想，与国家推动制造业高质量发展、实现品牌强国的国家梦想，实现了深刻共鸣。这启示我们，个人前途与国家命运紧密相连，将个人理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。
2.新质生产力推动高质量发展的重庆实践
张雪机车和重庆摩托车产业的崛起，是“加快发展新质生产力”的微观缩影。其核心体现在：
创新驱动：张雪机车坚持高额研发投入，搭建全系自主研发体系，突破发动机等核心技术，这是摆脱关键技术受制于人、赢得竞争主动权的根本。
产业升级：重庆摩托车产业从追求“量”的规模扩张，转向“质”的飞跃，推动产业向高端化、智能化、绿色化转型，这正是建设现代化产业体系的内在要求。
3.政府与市场协同：重庆完善的产业配套体系是市场长期选择的结果（有效市场），而地方政府出台五年计划、打造产业园、提供“链长制”和“双专员”服务，则是“有为政府”的体现，二者结合形成了强大的产业集群竞争力。
4.企业家的“工匠精神”与社会责任担当
张雪机车的“新手禁令”，是思政课诠释 “企业家精神”和 “坚持经济效益和社会效益相统一”的绝佳案例。它超越了单纯逐利的商业逻辑，体现了对生命的敬畏、对安全的坚守、对行业健康发展的长远考量。这与公安部倡导的“责任让热爱走得更远”高度契合，展现了在社会主义市场经济中，成功的企业家必须兼具创新意识、担当精神和社会责任感。这警示我们，任何行业和产品的繁荣，都必须以安全和文明为基石。
5.文化自信与品牌出海的深层逻辑
张雪机车征战WSBK，不仅是为了夺冠，更是要“证明中国制造的市售车，可以在世界大赛上拿冠军”。这背后是坚定的文化自信和品牌自信。重庆通过举办摩博会、打造摩托车友好城市、培育骑行文化，将摩托车从代步工具升华为一种文化符号和城市名片。中国品牌出海，从“卖产品”到“树品牌”，再到“传文化”，其内核是中华优秀传统文化中创新不息、精益求精的精神与当代中国人民拼搏奋进时代风貌的结合。这为我们推动中华文化“走出去”提供了产业实践的启示。
三、【教学、考题设计】
1.情景导入环节
教师可播放一段2分钟左右的短片，内容包含：WSBK赛场张雪机车夺冠的沸腾瞬间、生产线上工程师专注研发的特写、重庆魔幻立交桥上摩托车流穿行的壮丽画面，以及“新手禁令”海报和公安部发声的截图。视频结尾定格问题：“是哪些‘密码’，共同铸就了这条中国制造的‘骑’迹？”
随后，教师可抛出引导性问题：
最触动：短片中最触动你的瞬间是什么？是夺冠时刻，还是“新手禁令”的抉择？
最关键：你认为张雪机车成功最关键的“密码”是什么？是个人奋斗、技术创新、产业基础，还是其他？
最深刻：“新手禁令”引发的讨论，对你理解“企业的成功”有何新的启发？
2.理论讲授环节
本环节旨在将鲜活案例与教材理论深度结合，构建分析框架。
知识点一：新质生产力——“冠军”背后的核心动能
活动设计：展示两组数据：1. 张雪机车研发投入（6958万→1.35亿）与重庆产业规划（目标1400亿产值）；2. 重庆摩托车本地配套率（超80%）与关键零部件自主化目标（80%）。组织学生分组讨论：这些数据体现了新发展理念中的哪些方面？什么是“新质生产力”？它在张雪机车和重庆产业中的具体表现是什么？
教师总结：张雪机车的成功，不是低水平重复，而是以技术创新（自主研发）为内核，以产业升级（高端化、智能化）为导向，以优质产业生态（重庆产业集群）为依托的质变。这正是“新质生产力”的核心特征——由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。它推动中国制造从“汗水驱动”转向“创新驱动”。
知识点二：有效市场与有为政府——产业崛起的“双轮驱动”
活动设计：呈现“重庆摩托车产业生态图”，分别标出“市场要素”（如供应链企业、专业人才、市场需求）和“政府行为”（如五年计划、链长制、产业园规划、金融服务）。引导学生进行角色扮演：如果你是张雪，在选择创业地点时，会最看重重庆的哪些条件？这些条件中，哪些是市场形成的，哪些是政府创造的？
教师总结：张雪机车的“骑”迹，生动诠释了 “充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用”。重庆完善的配套体系是有效市场长期演化的结果，提供了“一张图纸就能造出顶尖产品”的可能；而政府的战略规划、政策引导和精准服务，则是有为政府的体现，为企业创新和产业升级提供了方向和保障。二者协同发力，形成了强大的“双轮驱动”。
知识点三：企业家精神与文化自信——走向世界的“软实力”
活动设计：组织一场微型辩论赛，辩题为“企业的‘新手禁令’是‘自断财路’的短视行为，还是‘放眼长远’的明智之举？” 引导学生从企业经营、社会责任、品牌形象、行业生态等多角度思考。
教师总结：
张雪的“新手禁令”和公安部的肯定，共同指向了超越利润的更高价值追求。这体现了以工匠精神、创新意识、担当精神为核心的企业家精神。同时，张雪机车敢于到最高舞台与国际巨头竞技，并立志打造世界顶级品牌，这背后是深厚的文化自信——相信中国智慧、中国制造能够达到世界一流水平。品牌的国际化，不仅是产品的输出，更是中国工业文明、工匠精神和责任伦理的对外展示，是国家文化软实力的重要组成部分。
三、【课后实践探索环节】
设计“我为‘中国智造’代言”——模拟“张雪机车产业园区发展规划”推介会。
角色与任务：
“创新研发组”：阐述如何布局下一代智能摩托车、绿色能源动力的研发规划。
“城市与产业融合组”：设计如何将摩托车文化、赛事、旅游与重庆城市形象、市民生活更深度结合。
“品牌出海组”：制定张雪机车进军欧美高端市场的品牌传播与本土化运营策略。
社会责任与可持续发展组”：拟定包括骑行安全普及、环保生产、社区共建在内的企业社会责任计划。
成果展示与升华：各小组展示方案后，教师引导学生思考并总结：
一个成功的、受人尊敬的中国品牌，应该具备哪些特质？（技术领先、质量过硬、文化内涵、社会责任……）
从张雪机车的“骑”迹到我们设计的“蓝图”，中国制造业迈向高质量发展、实现民族复兴，需要我们每个人培养怎样的素质和担当？
通过这一综合性任务，学生将把对案例的理论认识，转化为对国家产业发展路径的宏观思考和对自身使命的微观联系，真正实现思政课“内化于心，外化于行”的育人目标。
附
从高中政治知识分析爆火的张雪和张雪机车
张雪的故事是一个鲜活的励志样本，如果把它放进政治课里，张雪的故事可以概括为：一个来自社会底层的普通个体在时代与产业变迁中，把个人热爱转化为社会价值、产业价值和国家价值。
一、哲学角度：实现人生价值
张雪最打动人的地方，不只是“逆袭”，而是他从很早就有一个非常明确的人生目标：成为最棒的摩托车手，做最好的摩托车。张雪的励志故事生动诠释了“价值的创造与实现”。
1.弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值。张雪从修车铺学徒做起，到创立自主品牌，再到带领中国制造站上世界之巅，他始终在劳动和实践中砥砺前行。他不仅实现了个人梦想，更为中国摩托车产业争得了荣誉，将个人发展融入了国家发展的大局。
2.在个人与社会的统一中实现价值。张雪的成功离不开社会提供的客观条件。他利用湖南卫视的传播平台获得关注，依托重庆完整的摩托车产业链实现创业梦想。这体现了社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3.在砥砺自我中走向成功。张雪拿到的是“一手烂牌”，出身山村、家庭离异、条件艰苦。但他凭借顽强拼搏、自强不息的精神，经历无数次失败仍不放弃，最终实现了从“修车工”到“世界冠军车队掌门人”的跨越。这启示我们，实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。
二、哲学角度：尊重客观规律与发挥主观能动性的统一
尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。人能够能动地认识世界和改造世界，张雪最值得讲的，不是“吃苦”，而是他没有停留在单纯热爱上，而是不断想办法改变现实：想让电视台拍自己，是主动争取机会；发现自己与职业车手有差距，不是放弃，而是接受指导；发现自己可能不适合成为顶尖职业车手，就转向造车。这说明他不是死守一个形式，而是在不断调整实现梦想的路径。
三、哲学角度：发展的观点与量变质变
1.事物的发展是前进性与曲折性的统一。张雪20年前在雨中摔倒、死缠烂打求上电视，是他人生的低谷和曲折；20年后站上世界最高领奖台，是前途光明的体现。这印证了事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 张雪今天能带着中国摩托车品牌登上世界顶级赛事领奖台，不是运气使然，而是长期积累的结果。
少年时期长期修车、懂机械，长期骑车、练车、摸索车技，后来做产品、做研发、做赛事积累，最终把技术积累转化为赛场成绩。所以这不是“突然成功”，而是典型的，从兴趣积累到技术积累，再到产业积累，最后实现品牌突破。
张雪用“十八手”旧摩托车日复一日苦练车技，这是量的积累；从开修车铺到创业造车，再到最终夺冠，这是质的飞跃。这启示我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
四、经济角度：企业经营与高质量发展
张雪机车的成功，是企业成功经营与推动经济高质量发展的缩影。
（一）企业成功经营的关键：
1.制定正确的经营战略。张雪意识到自己无法成为顶尖车手后，转型创业，确立了“造出世界上最好的摩托车”的目标，并选择在产业链完整的重庆扎根，利用集聚效应降低成本、提升竞争力。
2.提高自主创新能力，形成核心技术优势。张雪机车在世界顶级赛事中打破欧美日豪强垄断，靠的是技术进步和自主创新，形成了以技术、品牌、质量为核心的竞争优势。
3.推动供给侧结构性改革与高质量发展。张雪机车在世界超级摩托车锦标赛夺冠，标志着中国摩托车制造从“低端代工”向“高端制造”的转变，体现了制造业转型升级和供给侧结构性改革的成果，符合建设制造强国、质量强国的战略要求。
五、经济角度：非公有制经济与创业就业
张雪机车作为民营企业（非公有制经济），其成功展示了非公有制经济在我国经济社会发展中的重要作用。
1.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。张雪的创业历程，展示了民营经济在推动创新发展、增加就业、提升国家产业竞争力方面的积极贡献。
2.弘扬企业家精神与工匠精神。张雪十几年如一日对摩托车的热爱、对技术的钻研、对梦想的执着，体现了敬业、精益、专注、创新的工匠精神，以及敢为人先、坚韧不拔的企业家精神。
五、文化角度：中华民族精神
张雪的故事是中华民族精神在当代的生动体现。
1.伟大梦想精神。张雪身上集中体现了伟大的梦想精神。他从湘西山村一路走来，不畏艰难，顽强拼搏；他始终怀揣着“成为最棒车手”和“造出世界最好摩托车”的伟大梦想，并为之不懈努力。这与当下一些人的躺平思想形成鲜明对比。
2.爱国主义。张雪机车在世界顶级赛事中打破欧美日长期垄断，让五星红旗在国际赛场上高高飘扬，这不仅是个人或企业的胜利，更是为国争光的体现，彰显了深厚的爱国主义情怀。
总而言之，张雪的故事之所以得到官媒的大力宣传报道，不只是“逆袭”，而是一个从山村修车少年出发的人，最终把个人热爱嵌入中国制造的上升曲线里。一个人的梦想，接上时代的电，发出耀眼的光。
附
榜样先进人物及事迹在2026年高考中可以这样考
由中央组织部、中央广播电视总台联合制作的《榜样10》专题节目播出。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，充分发挥先进典型示范引领作用，引导广大党员干部学习榜样、争当先进，我们特别转发《榜样10》视频及事迹材料。结合《榜样10》五位核心人物的事迹特征（科技、创新、青年担当、基础研究、基层法治）及历史考情（先进人物事迹题聚焦“精神力量”“价值引领”“时代主题”），试题可能从哲学与文化模块切入，围绕“初心与使命”“创新与担当”“精神与传承”三大核心主题，设计说明类（解释理论依据）、启示类（提炼实践要求）、意义类（分析价值影响）三类问题。
先进人物事迹题的核心是“用理论解释事迹，用事迹印证理论”。快速提取关键信息并对接知识点的关键在于：先明确知识点框架→再提取材料核心信息→最后建立逻辑关联。通过“分层概括+关键词圈画+逻辑关联”的流程，可实现“材料—知识—素养”的精准对接，确保答案“有理论高度，有材料支撑，符合设问要求”。结合之前的考情分析和解题规律，只要掌握了这一流程，就能在考试中快速应对先进人物事迹题，实现“知识调用精准、材料分析到位、答案逻辑清晰”的目标。以下是具体预测：
一、茹振钢（科技为民、坚守初心）：聚焦“实践与价值”“科技与民生”
核心事迹：深耕小麦育种40余年，培育“矮抗58”等10余个高产抗逆品种，推广超3亿亩，增产小麦160多亿公斤；无偿捐献成果收益，资助贫困学生。
可能考查方向：
哲学模块：运用“人民群众是历史的创造者”知识，说明茹振钢“把论文写在大地上”的实践为何能成为“美好生活的创造者”。（如：他的育种成果解决了农民“吃饱饭”的问题，体现了人民群众是物质财富的创造者；他的技术推广带动了农民增收，体现了人民群众是社会变革的决定力量）
价值观：运用“价值的创造与实现”知识，分析茹振钢“坚守初心、无偿奉献”的行为如何实现人生价值。（如：在劳动和奉献中创造价值——40年深耕麦田；在个人与社会的统一中实现价值——将个人研究与国家粮食安全需求结合；在砥砺自我中走向成功——克服困难培育良种）
文化模块：科技伦理：运用“科技是第一生产力”“科技为民”知识，谈谈茹振钢的事迹对“推动科技与民生结合”的启示。（如：科技的最终目的是造福人民，要将科技研究与解决群众实际问题结合；科技工作者要具备“把论文写在大地上”的担当）
二、梁建英（自主创新、精益求精）：聚焦“创新与实践”“工匠精神”
核心事迹：扎根高铁研发一线，攻克空气动力学、弓网磨损等关键技术，主持研发CR450动车组（刷新测试纪录），推动中国高铁从“跟跑”迈向“领跑”。
可能考查方向：
哲学模块：认识论：运用“实践与认识的辩证关系”知识，说明梁建英“自主创新”的研发过程为何能推动中国高铁“领跑”。（如：实践是认识的基础——高铁运营中的“弓网磨损”问题推动她开展技术攻关；认识对实践具有反作用——她的研究成果（如CR450动车组的空气动力学设计）指导了高铁技术的升级）
辩证法：运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”知识，分析梁建英“突破国外技术封锁”的原因。（如：她敢于突破“高铁技术只能靠引进”的成规陈说，注重研究新问题（如“高铁高速运行中的弓网稳定性”），通过自主创新实现了技术突破）
文化模块：工匠精神：运用“工匠精神”“创新驱动发展战略”知识，说明梁建英“精益求精”的研发态度对中国高铁“领跑”的意义。（如：工匠精神是对品质的极致追求，她的“3000多次隔音实验”“攻克弓网磨损难题”体现了这一点；创新驱动发展战略要求“提高自主创新能力”，她的研究成果推动了中国高铁从“跟跑”到“领跑”的转变）
三、冷晓琨（青年担当、矢志攻坚）：聚焦“青年与时代”“创新与担当”
核心事迹：90后创业者，带领团队攻克人形机器人核心技术（如“夸父”机器人国产化率超90%），落地多场景服务，构建产业生态。
可能考查方向：
哲学模块：人生价值：运用“价值判断与价值选择”知识，说明冷晓琨“选择人形机器人研发”的行为为何符合“新时代青年的担当”。（如：他的价值判断基于“国家需要”——机器人产业是高端制造的核心领域；他的价值选择是“站在最广大人民立场上”——研发的机器人服务于生产生活，提高了效率）
唯物史观：运用“社会历史的主体”知识，分析冷晓琨“带领团队攻坚”的行为如何体现“青年是时代的弄潮儿”。（如：青年是推动社会进步的重要力量，他的团队（青年占比高）攻克了“卡脖子”技术，推动了机器人产业的发展，体现了青年在社会变革中的作用）
文化模块：青年使命：运用“新时代青年的使命”“创新精神”知识，谈谈冷晓琨的事迹对“青年担当民族复兴大任”的启示。（如：新时代青年要“立足岗位、勇挑重担”——他选择了机器人研发这个“卡脖子”领域；要“敢于创新、攻坚克难”——他带领团队攻克了核心技术，实现了国产化）
四、田野（矢志创新、科技报国）：聚焦“基础研究与创新”“科学家精神”
核心事迹：70后数学家，在数论领域取得重大突破（如BSD猜想的原创性贡献），将个人研究与国家科技自立自强需求结合，为人工智能等领域提供数学基础。
可能考查方向：
哲学模块：认识论：运用“追求真理是一个过程”知识，说明田野“攻克BSD猜想”的过程为何体现“科学研究的长期性与艰巨性”。（如：认识具有反复性——BSD猜想是世界级难题，需要多次尝试；认识具有无限性——数学中的未解决问题需要不断探索；认识具有上升性——他的研究“拓展了人类认知边界”，为后续研究奠定了基础）
价值观：运用“科技报国”知识，分析田野“将个人研究与国家需求结合”的行为如何体现“科学家的初心”。（如：他的研究（数论）不仅是个人兴趣，更是为了“国家科技自立自强”——为人工智能等领域提供数学基础，体现了“把论文写在祖国大地上”的担当）
文化模块：文化自信：运用“文化自信”“基础研究的重要性”知识，说明田野的事迹对“建设科技强国”的启示。（如：文化自信来自对“自身文化价值的充分肯定”——中国数学家有能力攻克世界级难题；基础研究是科技创新的源头活水，他的研究（数论）为人工智能等领域提供了理论支撑，体现了基础研究的重要性）
五、罗胤（忠诚为民、法治温情）：聚焦“基层治理与法治”“忠诚与担当”
核心事迹：基层司法行政干警，20余年扎根一线，创新“中轴法脉”普法品牌、“诉调对接工作站”，帮助弱势群体维权，被称为“群众身边的法律贴心人”。
可能考查方向：
哲学模块：
唯物史观：运用“群众观点与群众路线”知识，说明罗胤“扎根基层、服务群众”的行为为何能“赢得群众信任”。（如：群众观点是“一切为了群众，一切依靠群众”，她的“有事找罗所”口头禅、“诉调对接工作站”（让群众少跑路）体现了这一点；群众路线是“从群众中来，到群众中去”，她的“以案释法”大讲堂是根据群众需求设计的）
价值观：运用“忠诚与担当”知识，分析罗胤“20余年扎根基层”的行为如何体现“共产党员的初心”。（如：忠诚是“融入血脉的政治品格”——她将“对党绝对忠诚”转化为“服务群众的实际行动”；担当是“在困难面前豁得出”——她解决了“接诉即办”中的矛盾难题，维护了社会稳定）
文化模块：
法治文化：运用“法治中国”“司法为民”知识，说明罗胤的事迹对“推进基层治理法治化”的启示。（如：法治的根基在人民，她的“普法品牌”（中轴法脉）让群众懂法；“诉调对接工作站”（一站式服务）让群众感受到法治的温度；司法为民是“让人民群众在每一项法律服务中感受到公平正义”，她的“帮助弱势群体维权”体现了这一点）
六、跨模块综合考查：聚焦“精神传承与时代价值”
可能设计：结合五位人物的事迹，运用“中华民族精神”“时代精神”知识，分析“《榜样10》中的精神如何激励新时代青年担当”。（如：茹振钢的“坚守初心”体现了“勤劳勇敢”的民族精神；梁建英的“自主创新”体现了“改革创新”的时代精神；冷晓琨的“青年担当”体现了“自强不息”的民族精神；田野的“科技报国”体现了“爱国主义”的民族精神；罗胤的“忠诚为民”体现了“团结统一”的民族精神。这些精神共同构成了“新时代的精神谱系”，激励青年担当）
总结：命题规律与应对策略
命题逻辑：以“事迹为载体”（茹振钢的麦田、梁建英的高铁、冷晓琨的机器人、田野的数学、罗胤的基层司法），考查“理论为支撑”（哲学中的实践、价值、创新；文化中的精神、科技、法治），指向“素养为目标”（培养“担当民族复兴大任的时代新人”）。
应对策略：
审设问：明确“知识范围”（如“唯物史观”“文化生活”）和“问题指向”（如“说明类”“启示类”）。
析材料：提取“事迹关键词”（如茹振钢的“40年”“增产160亿公斤”；梁建英的“CR450”“刷新纪录”；冷晓琨的“90后”“国产化率90%”；田野的“BSD猜想”“原创性贡献”；罗胤的“20年”“诉调对接工作站”）。
联知识：将“事迹关键词”与“核心知识”对应（如茹振钢的“40年”对应“价值的创造与实现”；梁建英的“CR450”对应“实践与认识的辩证关系”；冷晓琨的“90后”对应“新时代青年的使命”；田野的“BSD猜想”对应“追求真理是一个过程”；罗胤的“诉调对接工作站”对应“群众观点与群众路线”）。
组答案：规范表述（“理论+材料分析”），分点作答（如①②③），体现“材料为王”（紧扣事迹细节，不脱离情境）。
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