一、自我介绍法
这种方法可以在较短的时间内使教师与学生相互了解，缩短距离，同时巧妙地导入新课内容，激发学生对新知识的渴求。
二、复习式导入法
通过回顾复习上一节课的学习内容，逐步引出当堂课需要讲授的新知识点，让学生对学习内容起到贯通连贯的作用，进而提高学习效率。
三、直观导入法
借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯片、录像等手段来导入新课，给学生以视觉冲击，紧紧吸引住学生的眼球。
三、多媒体视听导入法
通过在课前播放多媒体视频、短片等，从多个感官吸引学生的注意，调动学生的积极性和兴趣，让他们尽快进入学习状态。
四、故事导入法
利用学生喜欢听故事的心理特点，在正式讲授新学内容之前，通过讲述一个与教学内容相关的故事来导入新课，使学生在精力高度集中听故事中引入正题。
五、悬念导入法
在教学中创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲。
六、表演导入法
结合教学内容的需要，用表演的方式导入新课，可取得甚佳的效果。这种方法能够让学生产生浓厚的兴致，活跃他们的思维。
七、插图导入法
利用教材中的插图或自己设计的插图来导入新课，插图比文字更直观，通过观察插图，可使学生有身临其境的感觉，激发学生的思维。
八、问题导入法
在讲课前根据课文内容提炼出问题，激发起学生的好奇心和求知欲，启发他们理解上下文，鼓励学生独立思考。
九、头脑风暴导入法
围绕一个话题进行自由讨论，鼓励学生积极思考，创造性的思维，并以讨论的形式挖掘各种有用的信息和形成思路。
十、生活实例导入法
举出与课程内容相关的生活实例，让学生感受到知识的实际应用和价值，增强他们的实践能力和解决问题的能力。
十一、预习提问结合导入法
布置预习内容并提出问题，然后在课堂上根据学生的回答引入新课内容，这种方法能够培养学生的自主学习能力和创新精神。
十二、角色扮演导入法
让学生扮演与课程内容相关的角色，通过角色扮演来引入新课。这种方法能够增强学生的参与感和代入感，使他们更加深入地理解知识内容。
十三、音乐或歌曲导入法
利用与课程内容相关的音乐或歌曲来引入新课，这种方法能够激发学生的情感共鸣，提高他们的学习兴趣。例如，在音乐课上，可以通过播放一首与课程内容相关的歌曲，引导学生进入音乐的世界。
十四、思维导图导入法
通过展示一张与课程内容相关的思维导图，帮助学生理清知识脉络，明确学习重点。这种方法能够培养学生的逻辑思维能力和系统思考能力。
十五、文化导入法
结合文化背景和历史知识来引入新课内容，这种方法能够拓宽学生的文化视野，增强他们的文化素养。例如，在历史课上，可以通过介绍某个历史时期的文化背景来引入新课。
十六、生活实例导入法
举出与课程内容相关的生活实例，让学生感受到知识的实际应用和价值。这种方法能够增强学生的实践能力和解决问题的能力。
十七、讨论式导入法
提出一个与课程内容相关的话题，让学生分组讨论，然后分享讨论结果。这种方法能够培养学生的合作精神和沟通能力，同时激发他们的学习兴趣。
十八、随机提问导入法
在课堂开始时，随机提问学生关于上节课或相关话题的问题，以检验他们的掌握情况，并自然过渡到新课内容。这种方法能够提高学生的注意力和参与度。
十九、预设情境导入法
预设一个与课程内容相关的情境，让学生在情境中思考和探索问题。这种方法能够培养学生的探究精神和创新能力。
二十、技术工具导入法
利用现代技术工具（如AR/VR、互动白板等）来引入新课内容，这种方法能够增强课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。
二十一、自我探索导入法
给学生提供一些与课程内容相关的资料或线索，让他们自己探索并发现问题。这种方法能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
二十二、预习提问导入法
教师在课前布置预习内容，并设置几个关键问题，这些问题要能够引导学生深入思考和拓展。在课堂上，教师有针对性地提问，根据学生的回答来引入新课内容。这种方法能够培养学生的自主学习能力和创新精神。
二十三、类比推理导入法
利用新旧知识之间的联系点或相似点，通过类比推理来引入新课内容。例如，在数学课上，可以通过类比已学过的几何图形来引入新的几何图形；在科学课上，可以通过类比已学过的物理现象来引入新的物理现象。这种方法能够帮助学生建立知识之间的联系，提高他们的理解和记忆能力。
二十四、悬念设置导入法
在课堂开始时设置一个悬念或谜团，让学生产生好奇心和探究欲，然后引导他们通过后续的学习来解开悬念。这种方法能够激发学生的学习兴趣和探究精神，使他们在学习过程中保持高度的注意力。
二十五、目标导向导入法
在课堂开始时明确本节课的学习目标和要求，让学生明确自己的学习方向和任务。这种方法能够帮助学生建立明确的学习目标，提高他们的学习效率和自我管理能力。
二十六、故事新编导入法
利用学生喜闻乐见的故事形式来引入新课内容，但要对故事进行改编或创新，使其与课程内容紧密相关。这种方法能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时培养他们的想象力和创造力。
二十七、联系实际导入法
结合学生的生活实际或社会热点来引入新课内容，让学生感受到知识与现实生活的紧密联系。例如，在英语课上，可以通过讨论学生熟悉的电影、音乐等话题来引入新课；在历史课上，可以通过讨论当前的社会热点或历史事件来引入新课。这种方法能够增强学生的社会责任感和实践能力。
二十八、艺术欣赏导入法
利用音乐、绘画、雕塑等艺术形式来引入新课内容，让学生欣赏和感受艺术的魅力。这种方法能够培养学生的审美情趣和艺术修养，同时激发他们的学习兴趣和创造力。
二十九、游戏竞赛导入法
通过组织游戏或竞赛活动来引入新课内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。例如，在数学课上，可以通过组织数学游戏或竞赛来引入新的数学概念或公式；在体育课上，可以通过组织比赛来引入新的运动技能或规则。这种方法能够提高学生的参与度和学习兴趣。
三十、图片视频导入法
展示与课程内容相关的图片或视频，吸引学生的视觉注意力。
教无定法，课堂导入的方法多种多样，不管采用何种课堂导入法，我们始终应该明白，它们主要是为了让课堂导入能最大限度的吸引学生的注意力，让学生抛除杂念，使得学生好学乐学，激发学生他们学习内力，全身心地投入到后续课堂教学内容之中去。
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