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2026年6月云南省普通高校招生选考政治

发表日期:2026年6月11日  本页面已被访问 1071 次

一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.空想社会主义者圣西门尤为重视劳动,他认为,“每一个人都有义务经常以自己的力量去为人类造福”,“劳动是一切美德的源泉,最有益的劳动应当最受尊重”。对上述圣西门的观点理解正确的是:

①劳动是社会成员应尽的责任                     ②劳动是人类最基本的实践活动

③为人类的幸福而劳动是光荣的                    ④劳动推动了人类社会的产生和发展

A.①③                B.①④              C.②③               D.②④

2.习近平指出:“要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点,把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。”近年来,为助推科技向上向善,我国出台《关于加强科技伦理治理的意见》《人工智能生成合成内容标识办法》等文件。我国以制度保障科技为民,是因为:

①人民是科技的创造者,亦是受益者              ②社会制度的性质决定科技发展的水平

③科技与社会制度结合能够推动社会发展          ④合理的制度是科技健康发展的有力保障

A.①③             B.①④              C.②③             D.②④

3.某地政府打造低空飞行管理服务平台,通过绘制“空间蓝图”,实现空域资源数据共享,构建安全有序飞行环境;建立多功能“服务舱”,为物流配送、文旅观光等提供一体化支撑;织就智能“守护网”,对无人机运行实施全流程监管。该平台:

①通过信息共享,提高空域资源利用率           ②利于发挥政府职能,弥补市场滞后性

③旨在增加公共服务供给,推动低空经济发展     ④能够释放数据要素价值,转变经济发展方式

A.①②              B.①③            C.②④               D.③④

4.随着电商平台的快速发展,部分实体商店拓展仓储功能,形成“店仓一体”的新型零售模式。下图为该模式运作流程示意图。


相比线下零售模式,该模式通过:

①加剧线上商城竞争,实现零售业优胜劣汰        ②拓展即时配送服务,增强生产商供给能力

③整合线上线下资源,提高商店库存周转率        ④提供多元消费方式,激发潜在的消费需求

A.①②              B.①③              C.②④             D.③④

5.《中国共产党章程》要求村(社区)党组织统一领导本地区基层各类组织和各项工作。2025年新修订的村民委员会组织法增加了“村民委员会主任可以由村党组织负责人通过法定程序担任”的规定,将“一肩挑”等成熟经验上升为法律制度。此做法:

①夯实了村民依法行使民主权利的制度基础       ②是全面推进依法治国在基层治理中的体现

③拓宽了村委会主任直接管理村务的职权范围     ④确保党的路线方针政策在基层得到有效落实

A.①②               B.①③             C.②④             D.③④

6.某地多位政协委员围绕社区食堂建设提出多件提案。该地政协统筹研判,将委员们的零散建议串珠成链,形成由一个重点提案带动同类关联提案合并交办的“1+N”模式。该模式旨在:

①增强委员参政议政、建言献策的积极性            ②优化前端并案流程,提高提案转化效率

③强化提案的系统性,积极回应民生关切            ④创新协商议政形式,助推委员履职为民

A.①③              B.①④             C.②③               D.②④

7.“小切口”立法具有体例精、出台快、方式活等特点。近年来,云南各地相继出台《玉溪市通海县历史文化名城保护条例》《普洱市茶马古道文化遗产保护条例》《云南省怒江傈僳族自治州草果产业发展条例》等“小切口”地方性法规。这些条例:

①符合地方实际情况,力求管用                  ②完善立法体制机制,彰显民主

③兼顾了发展与保护,目标明确                  ④简化立法法定程序,出台高效

A.①②             B.①③             C.②④              D.③④

8.教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准,搭建起“四阶十二梯”素养发展框架,为不同阅读水平的青少年提供了清晰的阅读指南。下图为“四阶十二梯”示意图。


“四阶十二梯”:

①体现了事物矛盾的问题的精髓                     ②体现了真理的反复性、上升性

③遵循了系统内部结构的有序性                     ④把观念的存在变成现实的存在

A.①③               B.①④             C.②③              D.②④

9.描写体操的灵动,可用“优美”;描写运动员的体魄,可用“健美”。那描写团队的精彩配合该用什么词呢?提笔忘词时,可求助以尾字编排的倒序词典。正序查首字、倒序查尾字,二者并用,能更好地满足人们的使用需求。为适应新变化、新需求,历经八年,倒序词典于2026年再出新版。倒序词典的编纂:

①为思维运动找到了新的载体                        ②把握了事物间联系的多样性

③达到对字词认识的高级阶段                        ④受到了一定历史条件的制约

A.①③                 B.①④               C.②③             D.②④

10.“斗百草”是我国一种传统民间游戏,游戏时,可各持草茎互拉以赛韧性,可互猜花草名称以比学识,兼具健身和益智功能。“斗百草”不仅为诗画戏曲创作提供素材,还演变为一种深受民众喜爱的端午民俗活动,至今仍在一些地方流传。“斗百草”得以流传的原因有:

①坚持寓教于乐,满足精神需求                       ②借助文艺创作,凝聚社会共识

③贴近百姓生活,引发情感共鸣                       ④融入端午民俗,重塑文化内涵

A.①③                 B.①④             C.②③                D.②④

11.近年来,越来越多的中国公民进入国际组织,他们具有国际视野,熟悉国际规则,为国际组织作出重要贡献,被誉为走向世界的“中国使者”。“中国使者”:

①助推国际组织成为国际社会的基石         ②是推动全球治理体系变革的有生力量

③在国际组织中的数量,由国家经济实力决定 ④在国际组织中队伍壮大,有利于提升中国影响力

A.①③               B.①④              C.②③             D.②④

12.我国多措并举增强对国际人才的“磁吸力”。

·支持留学人才回国创业。构建全链条创业服务体系,“回国热”持续升温。

·优化创新生态。研发经费投入持续增长,创新指数跻身全球前十。

·加强“留学中国”品牌建设。提高高等教育国际化水平,来华留学生数量创新高。

·完善移民引才制度。优化签证与停居留程序,便利外籍人才来华工作。

据材料,下列推导正确的是:

①完善创业扶持政策→改善人才就业环境→促进人才回流

②增强科技创新实力→提升人才质量→优化人才资源配置

③打造教育品牌→扩大教育服务出口→助力国际人才储备

④提高政策开放度→降低人才的流动成本→增加引才渠道

A.①③              B.①④            C.②③               D.②④

13.104日,张某向果农刘某表示:“我要买300斤杨桃。”刘某当日回复:“只剩200斤,如需购买,请两天内答复。”108日,张某告知刘某:“200斤杨桃我都要了。”刘某回复:“杨桃已售罄。”据此,下列说法正确的是:

①刘某104日的回复为新要约                    ②张某108日的告知属于承诺

③杨桃已售罄,因此合同无法履行                   ④合同未成立,张某无权主张违约责任

A.①②                B.①④            C.②③                D.③④

14.遗嘱乃个人意志之终章。2022年甲立下公证遗嘱:商品房、轿车归其亲弟弟乙个人所有。2025年甲感念其丧偶儿媳丙长期履行主要赡养义务,在邻居丁的见证下立下口头遗嘱:商品房归丙,轿车归乙个人所有。此外,甲还遗留存款100万元。本案例中:

①基于遗赠,丙有权取得商品房               ②基于遗嘱继承,乙有权取得商品房

③基于法定继承,乙有权取得100万元         ④乙若已婚,继承所得的轿车不是夫妻共同财产

A.①②               B.①③              C.②④              D.③④

15.在中国传统文化中,一年四季,风各有名,既有春风、夏风、秋风、冬风之常名,亦有与之分别对应的和风、薰风、金风、朔风之雅称。方位之变,暗合时序,故古人亦将东风、南风、西风、北风分别指代四季之风。从概念的外延来看,以下判断正确的是:

①“春风”与“风”是全异关系                      ②“东风”与“风”是种属关系

③“夏风”与“金风”是相容关系                    ④“秋风”与“冬风”是反对关系

A.①②               B.①③             C.②④                D.③④

16.当下,一些年轻人在尽赡养义务时,不再局限于满足长辈的物质需求,而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求,通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式,构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人:

①从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式           ②运用演绎推理客观把握长辈的精神需求

③运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征         ④对原有赡养需求结构的认识作转换性思考

A.①③                B.①④             C.②③              D.②④

二、非选择题:本题共5小题,共52分。

17.阅读材料,完成下列要求。(16分)

水是生命之源,亦是发展之基。

材料一 【引远方水,思幸福源】

我国水资源时空分布极不均衡。为合理调配水资源,实现水润民生,党中央对国家水网建设作出统一部署和科学谋划。

滇中引水工程是国家水网建设的重要一环,是西南地区规模最大的水资源配置工程。自2018年开工以来,在云南省委领导下,参建单位齐心协力,持续推进工程建设。为保障工程质量,参建单位各级党组织加强党风廉政建设,严把监督关;党员干部带领技术人员勇于技术创新,攻克多个世界级难题。工程建成后将惠及约1112万人口,有效缓解滇中地区的水资源供需矛盾,让群众用上安全水、发展水、希望水。

材料二 【澜湄安澜,美美与共】

澜沧江—湄公河流域六国地缘相近、命运与共。过去一段时期,流域内非传统安全问题凸显,域内国家因水资源开发利用存在利益分歧,水治理成为影响域内稳定与发展的难题。2016年,在中国大力推动下,六国共同发起澜湄合作。

澜湄合作因水而生,因水而兴。十年来,六国组建了水资源合作联合工作组,完善顶层设计,协商建立应急补水机制,搭建水资源信息共享平台。六国统筹推进在治水、生态环境、绿色经济、打击跨国犯罪等多个领域的合作,织密利益共融纽带;联合实施灌溉补水、水源净化和自然灾害预警等治水工程,夯实惠民根基;携手开展“澜湄周”“澜湄优学计划”等人文交流项目,增进澜湄情谊。澜湄国家命运共同体意识逐渐增强。

1)结合材料一,运用“中国共产党的领导”相关知识,阐明滇中引水工程建设是如何实现水润民生的。(8分)

 

2)澜湄合作因水而生,因水而兴。结合材料二,运用《当代国际政治与经济》相关知识,对此加以分析。(8分)

 

18.阅读材料,完成下列要求。(8分)

提问,就像一把打开复杂世界的钥匙。千百年来,我们始终重视提问的价值。

对“大海另一边是什么”的好奇,开启了大航海时代的篇章;对“苹果为什么会落地”的疑问,揭开了万有引力的面纱;对“月亮上面有什么”的追问,催动了“嫦娥工程”的不懈探索。

目前,作为知识的“搬运工”,人工智能可以根据人的指令给出回答,会提问的人往往能获得更有参考价值的结果。但人工智能纵为“巧妇”也难为无米之炊,创新创造的方向盘,始终掌握在人的手中。

结合材料,运用“正确发挥主观能动性”相关知识,说明我们为何要重视提问的价值。

 

19.阅读材料,完成下列要求。(8分)

春耕时节,农事繁忙。村民甲在驾驶农用车运输化肥和农药途中,因驾驶不慎导致车辆侧翻,撞倒了邻居乙家的院墙。车上部分农药洒漏在乙家院内,致使乙出现过敏症状,双方产生争执。乙气愤之余,将自家农用车停在甲家门口,造成甲出行不便。


事发后,人民调解员及时介入并了解事实,在厘清法律责任的基础上,巧用“罗威饲犊”传统故事化解矛盾。最终,双方自愿签订了调解协议。

结合材料,运用《法律与生活》相关知识,说明本案的成功调解是德法并用的生动实践。

 

20.阅读材料,完成下列要求。(10分)

健康学校,不只在“建设”,更在“育人”。

噪鹃,鸟如其名,叫声能达到80分贝。某校学生因受噪鹃鸣叫困扰,写信请求校方拆除教室窗外树上的鸟窝。校方回应,“今天有人嫌鸟鸣,明天就有人嫌蛙叫、蝉鸣、宿舍同学呼噜声”,“学会与万物共存是成长的必修课”。校方在婉拒学生诉求的同时,又买了耳塞送给学生,并放置人工鸟窝以便将噪鹃引离教学区。

网友小丁和小文对此进行了评论:

小丁:必须赞一个。因为符合健康学校建设的举措都是我支持的,而学校的这种做法是符合健康学校建设的举措,所以学校的这种做法是我支持的。

小文:这确实是成长的必修课。只有学会与万物共存,才能成长。若是没能成长,则没学会与万物共存。

结合材料,运用《逻辑与思维》相关知识,回答问题:

1)分析校方的回应所体现的联想思维方法。(6分)

 

2)判断小丁和小文的推理是否符合逻辑规则,并分别说明理由。(4分)

 

21.阅读材料,完成下列要求。(10分)

校社会实践小组围绕“报废手机循环利用”的产业链关键环节进行调研,获取如下市场信息:


 假如你是小组成员,请围绕产业链各环节,以“促进报废手机循环利用”为主题,运用《经济与社会》相关知识并结合材料,写一份对策建议。

要求:层次分明,表述清楚,逻辑清晰,学科术语使用规范,250字左右。

 

参考答案:

1.【难度】0.65

【知识点】空想社会主义、劳动的意义

【答案】A

【详解】①“每一个人都有义务经常以自己的力量去为人类造福”,体现出劳动是社会成员应尽的责任,正确。②材料并未提及劳动是人类最基本的实践活动,该表述本身正确但与题意无关,排除。③“劳动是一切美德的源泉,最有益的劳动应当最受尊重”,说明为人类幸福而劳动是光荣的,正确。④题干没有体现劳动对人类社会产生和发展的推动作用,与材料主旨不符,排除。

2.【难度】0.65

【知识点】以人民为中心的发展思想、科技创新与制度保障、社会制度与科技发展的关系

【答案】B

【详解】①人民是科技创新的主体,科技成果最终由人民共享,即人民是科技的创造者,亦是受益者,这是我国坚持科技为民的根本原因,正确。②社会制度的性质影响科技发展的方向与应用,但不能决定科技发展的水平,科技发展水平受生产力、经济基础、科技积累等多种因素制约,错误。③材料强调以制度保障科技为民,未直接体现科技与社会制度结合推动社会发展,不符合题干主旨,排除。④我国出台《关于加强科技伦理治理的意见》等文件,以制度规范科技行为、防范伦理风险,说明合理的制度是科技健康发展的有力保障,正确。

3.【难度】0.65

【知识点】政府的经济职能、资源配置、数据要素、市场调节的弊端

【答案】B

【详解】①平台实现空域资源数据共享,能够优化资源配置,提高空域资源利用率,正确。②政府加强监管与服务,针对的是市场调节的自发性,而非滞后性,错误。③平台提供配套服务、规范飞行秩序,目的是增加公共服务供给,助力低空经济发展,正确。④材料侧重政府管理与服务,未体现转变经济发展方式,与题意不符,排除。

4.【难度】0.70

【知识点】生产与消费的关系、企业经营与发展、现代流通体系建设

【答案】D

【详解】①该模式的核心是“店仓一体”,整合线上线下资源,并非以加剧线上商城竞争、实现行业优胜劣汰为直接目的,与题意不符,排除。②即时配送服务是实体商店面向消费者的环节,并未直接增强生产商的供给能力,错误。③实体商店同时承担仓储功能,线上订单由商店直接发货,能有效减少库存积压,提高商店库存周转率,正确。④消费者既可以线下购买,也可以线上下单,多元的消费方式能更好满足不同需求,激发潜在消费需求,正确。

5.【难度】0.65

【知识点】基层群众自治、坚持党的领导、依法治国

【答案】C

【详解】①材料侧重完善基层治理领导体制、推进法治化,并非夯实村民行使民主权利的制度基础,不符合题意,排除。②将基层治理成熟经验上升为法律,是依法治国在基层治理中的具体实践,正确。③该规定只是任职方式的调整,并未拓宽村委会主任管理村务的职权范围,错误。④村党组织负责人依法担任村委会主任,强化了党的领导,有利于保障党的路线方针政策在基层落地落实,正确。

6.【难度】0.60

【知识点】人民政协的职能、政协委员履职

【答案】C

【详解】①该模式是对提案办理方式的优化,目的并非增强委员参政议政的积极性,排除。②实行“1+N”合并交办模式,优化了提案处理流程,能够提升提案落地转化的效率,正确。③整合零散建议,强化了提案的整体性与系统性,聚焦社区食堂建设这一民生问题,积极回应群众诉求,正确。④材料侧重提案办理机制优化,并未创新协商议政的形式,排除。

7.【难度】0.65

【知识点】科学立法、地方立法

【答案】B

【详解】①地结合本地历史文化、特色产业出台法规,贴合地方实际,务实管用,正确。②材料体现地方因地制宜开展“小切口”立法,未涉及完善立法体制机制和民主立法,排除。③文化遗产保护条例兼顾文化保护,产业发展条例助力经济发展,兼顾发展与保护,目标清晰,正确。④“小切口”立法出台快是体例、内容精简带来的效果,并未简化法定立法程序,错误。

8.【难度】0.65

【知识点】矛盾普遍性与特殊性、系统优化、认识发展、实践

【答案】A

【详解】①该框架面向全体青少年(矛盾普遍性),又划分四阶十二梯适配不同阅读水平学生(矛盾特殊性),把握了矛盾普遍性和特殊性辩证关系,这是矛盾问题的精髓,正确。②反复性是认识的特征,真理不具有反复性,且材料未体现认识发展过程,说法错误,排除。③框架按照启蒙奠基到融通创造逐级分层递进,阶段梯度排列先后分明,遵循系统内部结构的有序性,正确。④只有实践才能将观念存在转化为现实存在,该阅读框架只是理论标准,并未经过实践转化为现实,错误。

9.【难度】0.65

【知识点】唯物辩证法的联系观、认识过程、意识的物质载体

【答案】D

【详解】①词典一直是语言思维的物质载体,新版倒序词典只是优化形式,并未创造思维新载体,错误。②人们查词存在正序、倒序两种不同需求,编纂兼顾两种检索方式,把握了联系的多样性,正确。③认识的高级阶段是理性认识,词典只是字词工具,并未形成对字词本质规律的理性认识,错误。④词典历经八年更新,为适配当下新需求修订,说明认识与实践受当时历史条件限制,正确。

10.【难度】0.65

【知识点】传统文化的传承与发展

【答案】A

【详解】①斗百草兼具健身、益智功能,娱乐之中兼具教化作用,能够满足群众精神文化需要,是其流传的重要原因,正确。②材料仅说明斗百草为文艺创作提供素材,并未体现其凝聚社会共识,夸大文艺创作的作用,排除。③斗百草是民间百姓日常游戏,贴近普通民众生活,能够唤起大众情感共鸣,得以代代流传,正确。④斗百草融入端午民俗,是丰富、延续原有文化内涵,并非重塑文化内涵,“重塑”表述错误,排除。

11.【难度】0.65

【知识点】当代国际社会、全球治理

【答案】D

【详解】①主权国家是国际社会的基石,并非国际组织,说法错误,排除。②中国使者熟悉国际规则、参与国际组织事务,能够传递中国声音,助力完善全球治理,是推动全球治理体系变革的有生力量,正确。③国家经济实力影响国际组织中本国人员规模,但不起决定作用,“决定”表述绝对化,错误。④更多中国人参与国际组织治理,能更好表达中国立场、展现中国担当,有利于提升我国国际影响力,正确。

12.【难度】0.55

【知识点】宏观调控、人才强国、对外开放

【答案】A

【详解】①构建全链条创业服务体系属于完善创业扶持政策,能够优化就业创业环境,吸引海外留学人才回国,逻辑推导成立,正确。②增强科创实力是吸引人才的条件,不能直接推导出提升人才质量,逻辑因果颠倒,错误。③打造“留学中国”教育品牌,吸引海外学生来华留学,属于教育服务出口,长期可为我国储备国际人才,推导合理,正确。④优化签证居留流程能够降低人才流动成本,但不会拓宽引才渠道,二者无直接推导关系,错误。

13.【难度】0.65

【知识点】要约与承诺、合同订立

【答案】B

【详解】①张某最初提出购买300斤杨桃属于要约,刘某变更数量为200斤,变更了要约核心内容,其回复构成新要约,正确。②刘某约定答复期限为两天,104日起算,答复截止日为106日,张某108日才作出回复,超出承诺期限,不属于有效承诺,错误。③合同尚未成立,不存在合同履行的前提,该说法逻辑不成立,排除。④张某未在规定期限内作出有效承诺,双方未达成合意,合同未成立,不存在违约行为,张某无权主张违约责任,正确。

14.【难度】0.60

【知识点】遗嘱效力、遗赠与遗嘱继承、夫妻共同财产、法定继承

【答案】C

【详解】①口头遗嘱须有两个以上无利害关系的见证人在场见证才能生效,本题仅有邻居丁1名见证人,该口头遗嘱无效,财产分割仍以公证遗嘱为准,丙不能取得商品房,错误。②公证遗嘱合法有效,商品房、轿车均指定由法定继承人乙继承,乙可基于遗嘱继承取得商品房,正确。③乙是第二顺序法定继承人,法定继承优先由配偶、子女、父母等第一顺序继承人继承,题干未说明甲不存在第一顺序继承人,无法直接判定乙可继承100万存款,错误。④公证遗嘱明确轿车归乙个人所有,婚内继承且遗嘱指定归一方个人的财产,不属于夫妻共同财产,正确。

15.【难度】0.7

【知识点】概念的外延关系

【答案】C

【详解】①“春风”属于“风”的一种,二者是种属关系,并非全异关系,错误。②“东风”指代春风,是“风”的一类,外延上小概念包含于大概念,属于种属关系,正确。③“夏风”对应薰风,“金风”指代秋风,二者外延完全不同,不存在重合部分,是不相容关系,错误。④“秋风”和“冬风”同属四季之风,二者外延互斥,且二者之外还有春风、夏风,属于反对关系,正确。

16.【难度】0.60

【知识点】逻辑思维、辩证思维、认识发展

【答案】D

【详解】①材料仅列举多种精神赡养做法,并未体现找到“最佳方式”,该表述无材料支撑,错误。②从“人的普遍需求”这一共性前提出发,推导出每位长辈独特的个体精神需求,属于演绎推理,能够准确把握长辈精神诉求,正确。③抽象思维是把握事物本质、共性,形象思维才把握形象特征,该说法概念混淆,错误。④以往赡养只侧重物质需求,如今兼顾精神需求,转变了对赡养需求结构的固有认知,实现了认识的转换性思考,正确。

17.【难度】0.62

【知识点】(1)政治与法治:坚持和加强党的全面领导、党的宗旨、基层党组织、共产党员先锋模范作用。

2)当代国际政治与经济:国际关系的决定性因素、时代主题、多边合作、构建人类命运共同体。

【答案】(1)①发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用,党中央、省委统筹部署水利工程,提供政治保障。②党坚持以人民为中心,践行全心全意为人民服务的宗旨,工程惠及千万群众,化解用水难题。③发挥基层党组织战斗堡垒作用,强化廉政监督,保障工程质量。④发挥党员先锋模范作用,带头技术攻关,推进工程落地造福群众。

2)因水而生:①共同利益是国家合作的基础,六国共享流域水资源,需协同化解水治理分歧与安全难题。②顺应和平与发展时代潮流,中国推动建立澜湄合作多边平台。

因水而兴:①搭建水资源协同治理机制,协调各国水资源开发利益。②以水为纽带拓展生态、安全、经济全方位互利合作,惠及各国民生。③深化人文交流,凝聚澜湄命运共同体共识。

【分析】背景素材:滇中引水民生水利工程、澜湄跨境水资源区域合作能力考查:提取材料信息、理论联系实际、分层论证分析核心素养:政治认同、科学精神、全球视野

【详解】(1)审设问:知识限定“中国共产党的领导”,体现类主观题。材料关键词对应原理:党中央、省委统筹部署→党的领导核心;惠及千万群众→人民立场与根本宗旨;基层党组织监督质量→基层党组织战斗堡垒;党员带头创新攻坚→党员先锋模范。四点分条作答。

2)审设问:分为“因水而生(合作成因)”“因水而兴(合作成效)”两层逻辑。材料关键词对应原理:六国水资源分歧、共同治理需求→国家共同利益;搭建水资源工作组、应急机制→多边治理机制;多领域治水惠民→互利共赢合作;人文交流、共同体意识→构建区域命运共同体。分层梳理作答。

18.【难度】0.63

【知识点】正确发挥主观能动性、意识的能动作用

【答案】①人能够能动地认识世界。意识具有目的性、创造性,提问激发探索思考,助力人们突破认知、把握事物本质规律。②人能够能动地改造世界。提问明确实践方向,指导科学探索与创新实践,推动人类改造客观世界。③主观能动性是人特有属性。人工智能仅能被动应答,无法自主创新提问,人的主动提问牢牢把握创新主动权。④正确发挥主观能动性需依托客观条件。优质提问能借助AI工具整合有效信息,提升创新与认知的实效性。

【分析】

背景素材:提问赋能科学探索、人类创新与人工智能的差异

能力考查:调动运用知识、论证阐释问题

核心素养:科学精神

【详解】第一步:审设问,知识范围限定“正确发挥主观能动性”,题型为原因类,围绕“提问的价值”分析。第二步:抓取材料关键词对应原理:

各类好奇、疑问推动科学发现→意识能动认识世界、能动创造性;

追问催动探月、航海等实践→意识指导实践,能动改造世界;

AI只会作答,创新主动权在人→主观能动性为人特有,人能自主提问创新;

优质提问让AI产出更有价值答案→依托客观条件,合理发挥主观能动性。第三步:每条原理结合材料说明提问的作用,分四点规范作答。

19.【难度】0.63

【知识点】人民调解、民事侵权责任、法治与德治相结合

【答案】①以法律为依据。调解员厘清法律责任,甲过失造成乙财产、人身损害,需承担侵权责任;乙堵门的行为也侵害了甲的通行权益,依法界定双方过错,为调解提供法律依据。②以德治为支撑。调解员巧用传统友善包容的道德典故,弘扬邻里和睦、守望相助的传统美德,软化矛盾、疏导双方情绪。③德法融合化解纠纷。坚持依法调解、以理服人,同时以德润心、以情化解对立,避免矛盾激化。④实现良法善治效果。通过法理约束与道德教化相结合,促成双方自愿达成协议,高效化解基层民事纠纷,实现法理、情理、事理统一。

【分析】

背景素材:农村邻里民事侵权纠纷、人民调解德法共治实践

能力考查:调动运用法律知识、分析论证问题、阐释法治与德治关系

核心素养:法治意识、公共参与、科学精神

【详解】

本题为分析说明类试题,核心围绕“德法并用”展开。调解员厘清双方侵权过错、明确法律责任,体现法治刚性约束;运用传统道德故事教化疏导,体现德治柔性引导;二者结合化解邻里矛盾、促成自愿调解,实现法治规范与道德滋养的有机统一,是基层社会治理德法共治的生动体现。

20.【难度】0.63

【知识点】联想思维的方法、三段论推理、假言推理

【答案】1)①迁移。校方由嫌弃鸟鸣扰民,迁移联想到嫌弃蛙叫、蝉鸣、他人呼噜等相似生活场景,举一反三,由此及彼拓展思维,引导学生换位思考。②想象。校方由当下嫌鸟鸣的行为,推演想象未来一系列排斥自然、排斥他人的行为趋势,预判行为后果,启发学生树立与万物共存的理念。

2)①小丁推理符合逻辑。小丁运用三段论推理,前提真实、推理结构正确,大前提、小前提、结论匹配,推理有效。②小文推理不符合逻辑。小文运用必要条件假言推理,正确规则为否前必否后、肯后必肯前;其通过否定后件推出否定前件,属于无效推理,违背逻辑规则。

【分析】

背景素材:学校育人治理、网友逻辑评论辨析

能力考查:获取解读信息、调动运用逻辑知识、辨析推理正误

核心素养:科学精神、思维能力

【详解】

1)本题考查联想思维的两种基本方法。校方由单一鸟鸣扰民问题,类推一系列同类生活困扰,属于联想思维的迁移方法;由当下行为推演未来发展趋势、预判后果,属于联想思维的想象方法,结合材料简要分析即可。

2)小丁的三段论推理结构完整、前提一致,推理规则正确。小文的必要条件假言推理,错误使用否后推否前的推理形式,违背必要条件假言推理逻辑规则,推理无效。

21.【难度】0.62

【知识点】市场调节与宏观调控、绿色新发展理念、国有经济、规范市场秩序、循环经济、资源安全、市场决定性作用

【答案】上游回收环节:政府科学实施宏观调控,出台报废手机统一检测行业标准,强化市场监管,规范回收商定价行为;完善县乡三级回收网点布局,弥补城乡回收供给失衡短板。回收企业提供专业数据清除服务,保障用户隐私安全,引导消费者主动处置闲置手机。

中游拆解环节:发挥国有经济科技创新引领作用,落实财政扶持政策,推动高效清洁拆解技术向中小企业普及,降低中小厂技术升级成本,持续提升贵金属回收利用率。

下游再生利用环节:依托再生贵金属资源优势,对接新能源、航空航天产业打通产销渠道;贯彻绿色发展理念,发展循环经济,扩大国内再生资源供给,降低贵金属对外进口依存度。通过全产业链协同治理,推动绿色低碳高质量发展。

【分析】

背景素材:报废手机回收—拆解—再生全产业链痛点与产业潜力

能力考查:提取材料信息、综合运用经济知识、分层论证、规范书面表达,区分政府与市场边界

核心素养:科学精神、公共参与、政治认同

【详解】设问要求按上中下游产业链分层作答,区分市场决定性作用与政府科学调控边界:政府只管标准、监管、基础设施,不直接制定统一回收价格;价格交由市场形成。

上游针对消费者隐私顾虑、回收商标准混乱、县乡网点缺失,用“统一检测标准、规范定价行为、市场监管”规避政府直接定价误区。

中游依托国企技术优势,针对中小企业技术落后,运用国有经济、财政扶持、技术普惠知识点。

    下游结合新兴产业贵金属缺口、进口依赖,紧扣绿色发展、循环经济、国家资源安全作答。

答题关键词:

上游回收:宏观调控、统一行业检测标准、规范定价行为、市场监管、弥补市场自发性、健全城乡回收网络、隐私安全

中游拆解:国有经济引领、财政政策扶持、科技创新、清洁生产、技术普惠、资源回收效率

下游利用:绿色发展、循环经济、打通供需链条、再生资源供给、降低进口依存、资源安全

    通用:市场决定性作用、有为政府有效市场、全产业链协同

 

 

分析20266月云南省普通高校招生选考政治题

 

一、试题结构概述

(一)必修模块(4 本,共 56分)

本套试卷总分100分,必修模块总分 56 分,占比 56%;选择性必修模块总分 44 分,占比 44%,与新高考 “必修为主体、选必为延伸” 的分值导向基本一致。

教材模块

选择题分值

非选择题分值

总分

全卷占比

必修 1《中国特色社会主义》

3 分(第 1 题)

0

3

3%

必修 2《经济与社会》

9 分(第 3412 题)

10 分(第 21 题)

19

19%

必修 3《政治与法治》

9 分(第 567 题)

8 分(第 17 (1)

17

17%

必修 4《哲学与文化》

9分(第 8910 题)

8 分(第 18 题)

17

17%

必修合计

30

26

56

56%

(二)选择性必修模块(3 本,共 44 分)

教材模块

选择题分值

非选择题分值

总分

全卷占比

选必 1《当代国际政治与经济》

6分(第 11 题)

8 分(第 17 (2)

14

14%

选必 2《法律与生活》

6 分(第 1314 题)

8 分(第 19 题)

14

14%

选必 3《逻辑与思维》

6 分(第 1516 题)

10 分(第 20 题)

16

16%

选必合计

18

26

44

44%

由两部分构成:

选择题:16小题,每小题3分,合计48分。均为单项选择题。

非选择题:5大题,合计52分。包括材料分析题(第17181921题)和综合探究题(第20题),分值分别为16分、8分、8分、10分、10分。

二、考查比例与分值(基于七本教材)

高中思想政治统编教材共7册,其中必修4册,选择性必修3册。各模块在本套试卷中的分值及比例如下:

教材模块

选择题分值

非选择题分值

合计分值

占总分比例

必修1《中国特色社会主义》

3

0

3

3%

必修2《经济与社会》

9

10

19

19%

必修3《政治与法治》

9

8

17

17%

必修4《哲学与文化》

9

8

17

17%

选必1《当代国际政治与经济》

6

8

14

14%

选必2《法律与生活》

6

8

14

14%

选必3《逻辑与思维》

6

10

16

16%

总计

48

52

100

100%

分析:试卷对七本教材实现了全覆盖考查。其中,《经济与社会》模块考查比重最高(占19%),体现了对经济理论应用和科学思维素养的重视。《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》五个模块考查比重均衡(各占14%-17%)。《中国特色社会主义》模块仅在选择题中考查了1题(3分),占比最低,其核心思想可能已融入其他模块的综合考查中。

三、双向细目表(知识点与题型分布)

下表展示了试题考查的主要知识点与教材模块的对应关系:

题号

题型

分值

考查教材模块

考查核心知识点(简要)

1

选择题

3

必修1《中国特色社会主义》

空想社会主义的思想价值

2

选择题

3

必修2《经济与社会》

科技创新与制度保障

3

选择题

3

必修2《经济与社会》

政府职能与资源配置

4

选择题

3

必修2《经济与社会》

零售新模式与资源配置

5

选择题

3

必修3《政治与法治》

党的领导与基层治理法治化

6

选择题

3

必修3《政治与法治》

人民政协与提案工作机制

7

选择题

3

必修3《政治与法治》

科学立法、民主立法

8

选择题

3

必修4《哲学与文化》

矛盾普遍性与特殊性、系统思维

9

选择题

3

必修四《哲学与文化》

思维与存在、认识的阶段性

10

选择题

3

必修4《哲学与文化》

传统文化的传承与创新

11

选择题

3

选必1《当代国际政治与经济》

中国与国际组织、全球治理

12

选择题

3

选必1《当代国际政治与经济》

国际人才竞争与对外开放

13

选择题

3

选必2《法律与生活》

合同订立(要约与承诺)

14

选择题

3

选必2《法律与生活》

遗嘱继承与夫妻共同财产

15

选择题

3

选必3《逻辑与思维》

概念的外延关系

16

选择题

3

选必3《逻辑与思维》

创新思维、演绎推理

17(1)

非选择题

8

必修3《政治与法治》

中国共产党的领导(具体体现)

17(2)

非选择题

8

选必1《当代国际政治与经济》

国际关系、澜湄合作

18

非选择题

8

必修4《哲学与文化》

正确发挥主观能动性

19

非选择题

8

选必2《法律与生活》

调解、德法并用

20(1)

非选择题

6

选必3《逻辑与思维》

联想思维的方法

20(2)

非选择题

4

选必3《逻辑与思维》

推理的逻辑规则

21

非选择题

10

必修2《经济与社会》

推动经济高质量发展、建设现代化经济体系

四、试卷命题核心特点(总结)

本套试题结构稳定,覆盖全面,重点突出。试题注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力,特别是对《经济与社会》《逻辑与思维》等模块的考查,体现了高考评价体系“基础性、综合性、应用性、创新性”的要求。

模块覆盖全面,重点突出

全卷覆盖本教材所有核心板块,既保证了知识的广度,又聚焦哲学、经济、政治、逻辑思维四大核心模块;必修模块夯实基础,选必模块强化能力应用,符合学业水平选择性考试的定位。

情境凸显地方特色,贴合时代主题

试卷大量融入云南本土情境,如滇中引水工程、云南“小切口” 地方立法、茶马古道文化保护、草果产业发展等,既贴近考生生活认知,又落实了 “情境化命题” 的要求;同时紧扣科技伦理、低空经济、循环经济、澜湄合作等时代热点,坚持理论联系实际。

能力立意导向明确,聚焦核心素养

选择题侧重对概念、原理的理解辨析,规避机械记忆;非选择题侧重知识整合与材料解读,要求考生结合情境调用知识、分析解决问题,全面考查政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大学科核心素养。

题型稳定,梯度合理

题型结构与新高考全国卷保持一致,难度梯度清晰:基础题侧重教材核心概念,中档题侧重知识迁移应用,难题侧重综合探究与逻辑表达,能够有效区分不同层次的考生水平。



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