一、管与放

     必须管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。

     必须放的方面主要包括：学生能干的、主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。

     总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

     二、活与静

    必须活的方面主要包括：

    （一）课堂氛围一定要活。较有效的措施：第一是开始上课时的师生问好，要求学生充满激情，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情；第二是课桌上不能堆太多的书，让不想参与课堂的学生无从藏身，很好的调动学生参与课堂的积极性。

    （二）各项活动一定要活。当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来。

    （三）性格一定要活，学生最重要的工作是学习，但不能只盯着学习成绩，而应培养良好的心态和开朗的性格，多谈谈他的特长，适当指出他的问题，让他觉得并不是一无是处，只要坚持一下、多一点努力就可以做好了。

     必须静的方面主要包括：

    （一）学习心态要静。人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的。 

    （二）学习环境要静。主要是三个时间段：自习时间、午休时间、课间时间。（课间保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松。）

三、严与宽的尺度

     必须严的方面主要包括：

    （一）新班级建立之初一定要有比较严格的管理。因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。

     (二)各种规章制度能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，不能让学生有漏洞可钻。

    （三）严格处罚也要讲技巧，不能完全一视同仁。不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别。对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，否则，班主任就成了光杆司令，也就是不能把自己的核心队伍打散了（但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉）；对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；三是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理。四是在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。

     必须宽的方面主要包括：

    （一)打一巴掌给一颗糖。不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。

（二）处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。如唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。