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姓名:

求学者

 留言时间: 2025-12-23 12:01:00

先生
老师您好!请问有《法律与生活》的法律条文总结知识点吗?

 版主回复:高三政治教学网 高考动态、学法指导、教材解读等栏目有。欢迎光临!( 2025-12-23 18:14:00 )

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姓名:

1

 留言时间: 2025-12-22 21:23:00

先生
一个丰富的学习网站,令人受益浅,从中学到了很多知识,对政治学习起到了很大

 版主回复:高三政治教学网 创办20多年了,属于正能量的教学博客网,深受全国部分思政课教师、高中学生的喜爱,上网人数突破1千4百万人次,一直被全国网友誉为“政治老师和学生的百科全书”,欢迎向同行和高中学生推荐使用。
天天上“高三政治教学网”,天天有新的收获!( 2025-12-23 18:12:00 )

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姓名:

源莘鲍

 留言时间: 2025-12-14 22:45:00

先生
老师您好!为什么当前非公有制经济占比那么大,还要说以公有制为主体?

 版主回复:这里关键是涉及对“主体”这个词语的理解。在必修一、必修二、必修三、必修四、选择性必修一、选择性必修二教材中都有地方使用“主体”这个词语,但各自地方使用“主体”的含义是不同的,一句话“主体”是一词多义。总的来说“主体”这个词语有几方面的意思:①事物结构构成的主要部分;②哲学上指对客体有认识和实践能力的人;③民法中指享受权利和负担义务的公民或法人;刑法中指因犯罪而负刑事责任的人;国际法中指国家主权的行使者与义务的承担者即国家;例如:民事法律关系主体、犯罪主体、国际法主体。
“以公有制为主体、多种所有制经济共同发展”中的“主体”、“一国两制”中大陆的社会主义是“主体”,这两个地方的“主体”是指事物结构成中的主要部分。也就是说,在我国目前所有制构成中,公有制是主要部分。( 2025-12-15 6:42:00 )

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姓名:

飒飒鸡脖算

 留言时间: 2025-12-12 21:36:00

女士
您好!我拥有上传文件的愿,请求您给我一些机会让我使得能够做到将文件正在进行一个传。

 版主回复:在“高三政治教学网”上表文章或试题有两种方式:一是在“高三政治教学网”首页左上角先注册,再登录,点击发表文章,选择发表文章大类,粘贴发表文章标题或试题标题,粘贴文章或试题内容,最后点击最下边“添加”,就成功,等待我审核通过,相关栏目就出现你的文章或试题。二是在你微信添加好友栏加我手机号13458913985,或在你QQ上加我QQ号316799363,通过微信或QQ把文章或试题传给我,我帮你在“高三政治教学网”上发表。
欢迎全国各地的网友,上传文章或试题到“高三政治教学网”相关栏目,以实现相互交流、共同发展之目标!也欢迎向同事或学生推荐使用“高三政治教学网”。
天天上“高三政治教学网”,天天有新收获!( 2025-12-13 20:56:00 )

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姓名:

教师

 留言时间: 2025-12-11 22:15:00

先生
吾执教高三政治于学堂之中已历数载春秋。每至岁末,观学子之备考,常感忧思如潮难以自已。今值岁末,寒风凛冽,吾独坐案前,心绪难平,故打开电脑执笔以书,述吾之困,望高三政治教学网之诸贤达不吝赐教。

吾所面临之教育教学问题,实乃复杂纷繁。高三学子,课业繁重,压力如山。政治一科,虽非艰深,然需记忆者众,理解者深。吾每日授课,虽竭尽心力,然学生之接受程度,参差不齐。有学子聪颖过人,一点即通;亦有学子基础薄弱,虽经反复讲解,仍如雾里看花,不得其门而入。此乃吾教学之首困也。

再者,学生之不足,亦令吾忧心忡忡。高三学子,正值青春年少,本应朝气蓬勃,奋发向上。然观其现状,多有懈怠者,缺乏自律,沉迷于手机游戏、网络小说之中,荒废学业。亦有学子,虽表面勤奋,然方法不当,死记硬背,不求甚解,导致事倍功半,成绩难有起色。更甚者,心理素质脆弱,稍遇挫折,便灰心丧气,丧失斗志。此等状况,令吾深感痛心,亦觉责任重大。

吾深知,教育非一日之功,需持之以恒,循序渐进。然观当下教育环境,功利之风盛行,家长、学校皆以分数论英雄,忽视学生之全面发展。吾虽力主素质教育,然在高考压力之下,亦难独善其身。每至考试前夕,吾不得不调整教学策略,侧重应试技巧,而忽略学生之兴趣与能力培养。此乃吾教育理念与实践之矛盾也。

吾虽为教师,然深知学无止境,教亦无止境。每遇教学难题,吾皆虚心求教,翻阅典籍,请教同仁,然仍感力不从心。今值此岁末,吾愿以诚挚之心,向诸贤达求教。望诸君能指点迷津,为吾提供宝贵之教学建议,助吾突破困境,提升教学质量。

吾亦愿与诸君共勉,坚守教育初心,不忘育人使命。无论教育环境如何变化,吾皆愿以一颗赤子之心,投身于教育事业之中,为培养更多优秀学子而不懈努力。

此致
敬礼!

一名政治教师
于岁末寒夜

 版主回复:向你学习!学习你爱岗敬业、乐于奉献的精神!( 2025-12-13 20:55:00 )

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姓名:

袭击的的的的

 留言时间: 2025-12-11 22:09:00

先生
最近,各地高三模考政治试题中 大量的出现 模块融合 的主观题,主要表现为 运用《xxx》和《xxx》的相关知识说明xxxx 。学生 在这类题目 失分率较高(平均分在2.65/8左右) 作为一名 高三思想政治教师 ,应该如何在教育教学中 提高学生综合运用所学知识的能力?(毕竟大部分 学生 甚至连哲学原理 都没有做到 完全掌握。。。。。。)

 版主回复:的确,从广义上讲,现在的政治考试题,比较突出的考试题呈现方式,就是模块知识的融合,不仅在选择题而且在主观题方面也加大了知识融合,考察考生的能力要求越来越高。学生必须要义扎实的基本功,包括教材知识理解记忆,审题、阅读材料、组织答案能力,应在平时加以必要训练。( 2025-12-13 6:28:00 )

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姓名:

提问者

 留言时间: 2025-12-8 21:41:00

先生
请问 习近平新时代中国特色社会主义思想 是马克思主义中国化时代化的第三次飞跃吗?(部分教辅、试卷选择题正确选肢是这样表述的。)但是课本说:毛泽东思想(第一次飞跃)、中特理论体系(第二次飞跃)、习近平思想(新飞跃)。如果把习近平思想当作第三次飞跃,是否有将中特理论体系和习近平思想并列放置的嫌疑?(习近平属于中特一部分,这样表述是否犯了越级划分的逻辑错误?)网上找不到相关答案,望指教!

 版主回复:所提问题,在学术界有个别人把“习近平新时代中国特色社会主义思想”与“中国特色社会主义理论”并列使用,但在党和国家正式文本上确实还没有这样出现。我认为,作为从事基础教育的工作者,还是按课标、按教材的统一说法去使用吧。( 2025-12-10 6:29:00 )

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姓名:

欧阳老师

 留言时间: 2025-12-7 21:11:00

先生
请问如何区分法律与生活 要约与要约邀请,价格是不是其中的一个很重要因素?结合具体事例或者题目。

 版主回复:要约与要约邀请的区别:
第一、目的不同。要约是要约人以订立合同为目的,一旦对方作出肯定答复,则合同成立。而要约邀请的意图是要唤起他人向自己发出要约,自己再对他人的要约作出承诺合同才能成立。
第二、内容不同。要约的内容必须,必须包含能使合同得以成立的必要条款;要约邀请一般比较抽象笼统,不含有合同所必需的主要条款。
第三、效力不同。要约人发出要约后,受要约人只要承诺,合同即告成立,因此,要约对要约人具有一定的法律约束力。而要约邀请人希望自己处于一种以选择是否接受对方要约的地位,因此,要约邀请 不具有法律效力。( 2025-12-8 18:28:00 )

来自:

江西

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姓名:

对了

 留言时间: 2025-12-7 20:29:00

先生
网站能不能多更新一些卷子?

 版主回复:一般在一至两天左右发一套题。欢迎全国网友上传,以便实现相互交流、共同发展之目标!( 2025-12-8 18:22:00 )

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姓名:

时落

 留言时间: 2025-11-26 21:33:00

女士
请问有没有2026年高考政治试题

 版主回复:有,在“高考试题”栏目,目前有2025年全国各地22套高考政治试题。欢迎向同事或高三选考政治组的学生推荐使用“高三政治教学网”,看后一定会有收获的。( 2025-11-27 20:46:00 )

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