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陈友芳:谈2019年高考政治

发表日期:2019年7月4日  出处:中国考试  本页面已被访问 2144 次

一份试卷好不好,要看它是否能够实现它的预定功能与目标。高考评价体系确立了高考的3个核心功能:立德树人服务选才引导教学,并通过测评学生的素质教育达成度、引导发展素质教育实现高考的核心功能。根据这一定位,2019年高考思想政治试题体现了高考评价体系精神,能够助推高考考试内容改革与素质教育发展,是一份有特色的好试卷。这里拟从学科素养测评技术角度分析全国3套试题的特征。

思想政治学科素养是学生面对社会现实问题情境时,能够在正确思想观念指导下,运用思想政治学科的知识、能力、思维方法高质量地完成相关思想政治学科任务的综合品质。因此,高考测试思想政治学科素养的发展水平,必须构建融情境、学科内容、学科任务于一体的测评体系,由此,我们可以从情境素材的特点、学科内容的整合程度、学科任务的特点”3个维度分析这3套试题的整体特征。

从情境素材的选择和创设看,试题具有以下几个鲜明的特点:第一,情境类型丰富多样。试题既从我国政治、经济、文化、社会、生态文明建设等中国特色社会主义的各个领域选取命题素材,又选取了习近平总书记的经典论断作为命题素材;既关注紧贴时代热点的宏大叙事,如打赢脱贫攻坚战、下调进口关税、外商投资法制定,又关注日常微观生活中的热点现象,如流浪地球、时代楷模其美多吉。情境的广泛多样能够保证学科素养测试的全面性。第二,情境真实而典型。情境的真实性和典型性保证了测试的是真实的、核心的素养。3套试卷的情境素材基本上均直接来自于真实生活的典型材料。第三,情境复杂程度的分布结构合理。问题情境的复杂程度越高,越能够反映出学科素养水平的高低,但为了准确测试出学科素养的各构成要素的发展水平,根据测试学的要求还必须构建一定数量的简单情境试题。从测试学角度看,3套试题的情境复杂程度梯次有序、搭配合理,选择题以简单情境为主,非选择题的情境则相对比较复杂,每套试题最后一道大题均属于典型的复杂情境。这种搭配可以保证整套试题具有良好的区分度。

学科内容包括学科的必备知识、关键能力、思维方法,学科素养的高低主要体现在学生对学科内容能否融会贯通。从融会贯通角度看,这3套试题有2个明显的特点:第一,注重横向的同一个层面的融会贯通,如这些试题一般都需要综合运用各个模块某一范围内的若干知识点;试题也注重关键能力的综合,而不是仅仅突出考查某一项关键能力,即便是选择题也是如此,如全国Ⅰ卷第20题、Ⅱ卷第14题、Ⅲ卷第13题均需要学生具备一定的信息解读能力与逻辑推理能力。第二,与横向的融会贯通相比,3套试题特别注重纵向的知识、能力、思维方法的融会贯通,如全国Ⅱ卷第38题需要学生掌握企业经营成功的基本知识,能够把成功的原因由生活语言翻译成学科语言,还必须具备良好的逻辑推理能力,能够分析每一个因素对成功的影响;又如,全国Ⅲ卷第38结合材料二,运用经济生活知识分析该公司为何在中国投资建设新能源汽车工厂一问,也是需要综合运用经济学关于企业经营的知识、信息加工获取能力、逻辑推理能力及经济学思维方法分析材料与组织答案。这样,横向与纵向之间交织成网,实现了对学科素养及其构成要素的全面考查。

从学科内容角度看,这3套试题的一个共同特点就是高度重视对高阶逻辑思维能力的考查。高考试题必须具有较高的区分度,区分度的高低固然取决于很多因素,而考查逻辑思维能力是使试题具有良好区分度的保证因素之一。思想政治学科承载着为国选才的使命,其对情感态度价值观的考查、对学科内容理解与运用的考查,应该借助于对逻辑思维能力的考查:能否基于价值判断进行归纳与演绎推理、能否运用学科的知识、能力和思维方法对关于世界的观点、行为和做法进行符合逻辑的论证,能够很好地显示学生思想政治学科素养发展水平的差异;学科素养低的学生通常只能记住一堆口号、背诵一堆原理,而无法运用这些价值判断与学科知识进行较为高阶分析和推理。这3套试题的每一道都要使用逻辑推理,而且不少试题要求学生具备高阶逻辑思维能力,如全国Ⅰ卷第39题、Ⅱ卷和Ⅲ卷的第38题对归纳与推理能力的要求较高,Ⅰ卷和Ⅱ卷的第40题第(2)问要求学生具有较高的逻辑思辨能力与推理论证能力。

学生的思想政治学科素养是在学科任务的完成过程中展现出来的,以非选择题为例,3套试题或是围绕各个主体的行为措施(扩大进口、脱贫攻坚、制定外商投资法、在中国投资建设新能源工厂)设问,或是围绕各种具体现象(人民政协、古村落保护、比港项目成功、其美多吉事迹、焦裕禄精神与兰考县委先进事迹)设问。从学科任务的设置来看,2019年的思想政治试题有2个鲜明的特点:第一,突出强调分析现象或措施的原因和理由,如全国Ⅱ卷第383940题的第(1)问,全国Ⅲ卷第38题的第(2)问;第二,突出强调对过程或作用机理的分析,如全国Ⅰ卷第40题第(2)问、Ⅲ卷第38题第(1)问、第39题第(1)和第(2)问。这2类学科任务均要求学生具有良好的解读、解释、分析、推理能力,辅助以全国Ⅰ卷第40题第(1)问、Ⅱ卷第40题第(2)问对评析能力的考查,非选择题实现了对学科素养的精准考查,能够在认识世界、分析问题的过程中显示学生学科素养的真实水平。

总的说来,2019年高考思想政治试题实现了命题的素养导向,实现了对能力的考查,是符合学科素养测试学要求的好试卷,能够树立起科学的教育评价导向,引导学生多关注广博的社会生活,多思考、多发展做事能力。



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