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【值得看】学生学业负担重,根源是考试太简单

发表日期:2019年10月10日  本页面已被访问 961 次

中国教育在线总编谈教育改革:学生学业负担重,根源是考试太简单

 

近日,中国教育在线总编辑陈志文的一篇文章——中高考高分通胀背后是教育的悲剧》,先后被光明日报、新华网、人民网、财新网等多家媒体相继转载刊登。引发了广大网友对学生学业负担重原因的大讨论,同时也引发了人们对中、高考试题题型将越来越多变,试题难度将越来越大的猜想。

陈志文总编的此篇文章涉及四个观点:

一、中、高考学生高分频现,说明中高考试题难度越来越容易了。

2019年的高考来说,虽然很多网友都说今年数学试题难出了新高度,还有不少考生因题型有变而难哭,但是高考分数公布,仍有许多考生数学得了满分。全国1031万高考生中,部分省份600分以上的高分段考生空前增多,甚至700分以上的也动辄上百人。

这种高分通胀的考试现象,使分数的筛选价值越来越弱,正所谓高考多一分干掉千人,这也造成人们不断加剧对分数的竞争,为了提高一分,甚至零点几分而拼命增加学业负担。

二、选拔性考试变得越来越水平化、简单化、甚至模式化,试题难度的降低让题型越来越固化,区分度较低,这就造成考试最终较量的是熟练程度,让学生以为通过大量刷题,提高对某一类型题目的熟练程度,保证不丢失就可以考高分。这从一定程度上加重了学生重复刷题的负担,也造成了学生学习和解决问题能力的下降。

每年高考结束,总有学霸级学生晒出自己刷过了堆积如山的席卷,而刷题提分,整理错题集并反复训练成了学生和老师的提分法宝,这成了应试教育得以推动的根本原因,为了提分,大部分学校在加班加点的让学生们不断的刷题,大量的重复做题,提高其已经固化的题型的熟悉程度,这无疑加重了学生的学业负担,同时也造成了学生学学习和解决问题能力的下降。

三、中高考题型固化,难度降低,无意间抬高了更多的家长和考生对中高考的期望值,认为只要学习努力到一度程度就可以考上更好的学校,因此大家都在灌输努力就能成功的观念,甚至拼命上补习班等。

四、升学考试应加强区分度,尤其是在考核知识点或出题形式上加大变化,减少重复率,以达到没有万年不变的题,无模式可应的程度,从而减轻学生负担。

小徐老师看完了陈志文主编的长篇大论,不仅陷入了沉思,如果像陈主编说的那样,通过提高升学考试的难度,加大试题的题型区分度,是不是学生的负担就可以减轻了呢?

一、学生学刷题的目的是为了多见题型,提高解决不同问题的灵活度,从这一点而言,题型越多变,难度越大,学生为了提高解题能力就会不断加大对题型的认识面,从而增加学习负担。

常年在一线教学,小徐老师发现,加重学生学习负担的往往不是那些简单的题型,而是那些千变万化的题型,本来学生所学知识体系应该是相当的,但是要应用到千变万化的题型中去,就要通过刷题来提高应对题型变化造成的理解偏差,在大量刷题过程中,学生见的题型越多,思路就会越开阔,得分率也就越高,因此,提高试题难度,加大题型的新颖度,相信学生会通过做更多的题,见更多的题型来弥补这一差距,因上经学生负担有可能不降反升。

二、考试难度加大,会让很多学生产生畏难情绪,从而失去学习兴趣,放弃学习。

今年高考,全国I卷数学结束,一女生蹲在地上泪流满面的画面,小徐老师至今记忆犹新,她说,自己数学本来最强,而这一考感觉自己三年的努力通通白费了。如果考试难度加大,那么,对学困生来说,学与不学区分度并不大,那么他们还会有兴趣学习和努力吗?去看看现在学校中,有多少孩子在混日子就知道了。

三、学习的目的到底是为选拔人才,还是为了让更多的学生看到努力的希望?

小徐老师觉得,选拔人才固然重要,但让更多的学生看到自己努力的希望更重要,我们在升学考试的题型设置上可以增加难底低、中、高的区分度,既保证多数学生能做对一部分题型,又能保证学霸可以脱颖而出,这才是正确可行的,如果从试题上普通提高难度,会打击学生的学习积极性,造成更多的学生厌学,在学校混日子等现象。

总之,小徐老师认为,给中小学生减负,改变应该教育模式,仅从考试的难易度上改变是远远不够的,人们对教育如此重视,孩子学业如此之重,是因为老百姓渴望让自己的下一代通过学习改变命运,而改变命运的方式越来越单一化,让学生除了参加高考无其它路可走,这才是大家不断加重学业负担拼高考的根本原因。

要想给中小学生减负,还是要一方面从学生的多元化评价体系上下功夫,切实做到通过多元化评价,让学生德、智体全面发展;另一方面还要拓宽青年一代的多渠道创业、就业的途径,让他们通过诚实劳动,能在不同的行业获得财富,获得成就感,这样才能改变千军万马过独木桥的教育模式。



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