李兰娟院士网上给美国专家上课，全程用汉语，这给我们什么启示？

说实话，心里非常自豪，尤其是看到美国专家听着一口“江浙”口音时，那个表情，确实也有点滑稽，如果全球说汉语，汉语将是他们的“噩梦”，不过美国专家听得非常认真，有人做笔录，有人带来翻译来听课。

李兰娟院士英文也不错，但是这次用中文给美国专家上课，给我们这么几点启示：

一、专家之所以成为专家，不是因为英语说得好

前一段时间，钟南山院士在接受路透社采访时，全程“飚英语”，高福院士在专访时，也说了一口流利的英语，很多人都说：你看，英语很重要吧，专家都能说一口流利的英语，所以要好好学习英语。

但是，这一次，李兰娟院士给大家“搬回”一局：谁说汉语不能翻译成英语的？这不是翻译了吗？专家不会英语就不能在国际交流？这不是交流了吗？英语好的人才能成长优秀专家？李兰娟院士不是例子吗？英语的神话被吊打。

其实，很多人没有搞清楚二者的关系！

专家，之所以成为专家，不是因为英语说得好，因为英语好的人非常多，在国外，一个叫花子都可能比我们的专家说得好，这很正常；东南亚国家的英语说得好，但是依然改变不了他们落后的现实；日本人英语说得不好，西方国家照样得把日语翻译成英语。

专家自所以成为专家，是因为他们专业技术强，英语作为一门工具很重要，但是仅是一门工具而已，如果过度重视，甚至舍本逐末，那就得不偿失了。

二、谁掌握了“核心技术”，谁的语言就是国际语言

李兰娟院士的英语不可谓不好，她也能说英语，但是在这次连线中，她坚持用汉语给美国专家上课，她哪来的自信？是因为李兰娟院士掌握了“核心技术”，所以即便是美国专家也要认真听讲；如果没有核心技术，你英语学得再好，也只能向国外学习，而且还学不到人家的核心技术。

我们的技术过硬，我们的语言就是世界语言；我们的技术过硬，我们的标准，就是世界标准，这就是关键。

三、英语占用了我们太多时间，需要改革

某著名教授（大家都知道是谁）在一次演讲时说：如果我是教育部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试。你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢？看看研究生写的论文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打勾、GRE打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！……说不会计算机就是文盲，这又是一个误区！我现在是教授，我顾不上搞计算机！

一个学生从小学甚至幼儿园就开始学英语，初中学、高中学、大学学、硕士学、博士学，花了多少精力，你说中国人怎么得出高科技研究结果？不仅如此，很多人见了“老外”还是无法交流，而那些英语好的，很大一部分又跑到国外，我们给人家做了“嫁衣”。

希望李兰娟的这次讲课，让我们更加清晰地认识了这个问题，打铁还需自身硬，英语就如同拐杖，如果一个人腿脚不利索，那么拐杖就是必备的工具；但如果腿脚很好，就不需要拐杖。但有一个人，可以大步流星地走路，却还是提着一根拐杖，这个拐杖的目的是什么呢？大家猜猜看！

想说：英语很重要，过度学英语、全民学英语，没必要！