这些年教师这个行业越发备受关注，一时间好像成了最受欢迎的职业，但事实上一线老师都明白，教师这个职业是越来越不好干了，比过去的老师不知辛苦多少倍。

很多一线老师心中都有很多疑问，最质疑的就是以下几条：

第一：都说教师地位高待遇好，为什么中小学男教师却越来越少了呢？

人们的选择是最明智的，哪里挣钱多就会去哪里，但看看教师行业，为什么男教师却越来越少呢？是因为男人都不想挣高工资吗?

中小学几乎成了女儿国，一个学校难得看到几个男教师，导致我们的孩子从小就缺乏阳刚之气。这些都没人能看到，还是强调教师地位高待遇好。现在学校的男教师比过去少多了，这难道就是提高教师地位和待遇的原因？

实际上现在教师的地位和待遇远不如过去，比过去差远了。

第二：天天喊减负，为什么学生负担越来越重了呢？

我们的减负口号至少喊了十几年了，但结果呢？学生负担不但没有减轻还越来越很重了。

教材是容易了，但考试却越来越难，还几乎不考书本上的知识。考试科目也是越来越多，恨不得让每个孩子琴棋书画样样精通。最重要的是教改几乎隔两年来一次，改来改去学生要学的知识越来越多，难度越来越大，学生怎么减负？

一边喊着减负，一边加大考试难度，这不是自欺欺人吗？

第三：中小学不允许公布成绩，为什么中考高考还必须按成绩录取呢？

为了素质教育，为了给孩子一个美好的童年，所以我们的中小学就不公布成绩了，和国外接轨了，成绩成了每个孩子的隐私，除了孩子自身，谁也没有权利知道。但问题是，中考高还是按分数录取的，这不是自相矛盾吗？

我们到底是素质教育还是应试教育，实际上每个人内心都清楚，成绩还是我们学习的唯一目的，也是学校追求的最终目标，只是我们不愿承认罢了。

第四：为什么各行各业都可以给老师派任务？老师还必须接受？

教师地位高，但人人都可以命令老师给老师派任务，看看疫情期间，老师们除了上网课都在干啥，有做核酸的，有在社区服务的，可以说除了畜牧局没有给老师们摊派任务，其他行业都有，而且老师们还不能拒绝。如果谁敢拒绝，大帽子就扣上，说你没有师德，没有大局意识，不服从领导的安排。

现阶段，老师的任务不是教书育人，而是应付这些乱七八糟的事，所以老师的地位究竟在哪呢？

第五：教师法规定老师工资不得低于公务员，为什么没有公务员来考老师？

我国存在感最低的法律一个是《劳动法》，另一个恐怕就是《教师法》了，教师法明确规定，教师工资不得低于公务员，但事实上，任何一个地方教师工资也没有超过公务员的，都比公务员低。看看两个行业的招聘就知道了，有教师热衷考公务员的，什么时候我们看到公务员热衷考老师了。

更别说在五险一金、公积金等方面教师个公务员也有巨大的差距了，可以说教师待遇永远也不可能赶上公务员，这是绝对不可能的。

第六：为什么很多一线老师都评不上高级，不上课的领导却评上了？

教师职称本来是对老师专业技术的肯定，也就是说，一个老师的专业水平越高职称应该也越高。但事实上呢？看看现在的高级教师，有几个上过课？但奇怪的是，一群没上过课的老师却早早评上了高级，而在一线上课的老师却怎么也评不上？都说职称最公平，难道这就是公平的体现？

但就算这样，职称还是屹立不倒，无论一线老师怎么呼吁，多少年了职称依然不变，就是听不见老师们的呼声。所以职称到底是为谁设立的？

实际上教育上还有很多无法解释的疑问，比如为什么年年暑假给老师培训？为什么仅对师德零容忍？实际上这一切都说明目前的教师是没有什么地位的，早已沦落成了服务行业，老师再也不是那个高高在上令人尊敬的师者了。

教育发展到今天这个地步，不知道是悲是喜，但是对广大老师来讲，绝对有一点悲哀。家有三斗粮不当孩子王，未来这句话可能还会应验！