四川省华蓥中学高中学生研究性学习开题报告
华蓥中学教育科学研究室 制
课 题
名 称
既不能用行政手段消灭宗教,
也不能用行政手段发展宗教
类
别
文献研究学习
立题
时间
2004.10.16
负责人
唐金辉
班 级
高2005级12班
指导
教师
胡 博
组成员
成 员
分 工
唐金辉同学负责收集有关宗教方面的历史资料,获得对宗教的有关知识,并且负责撰写研究报告。
立 题
理 由
选题背景:宗教是一种社会意识形态,是人们对现实生活的虚幻的反映。宗教在其发展中,逐渐形成了宗教信仰、宗教感情及与之相应的宗教组织、宗教设施、宗教教义、宗教教规、宗教仪式和专门神职人员,有众多的教徒,因此,宗教是一种不可忽视的社会力量。
选题理论依据:宗教有其发生、发展和消亡的过程。宗教所的作用主要是消极作用,但在一定条件下在一定范围内起过一定的积极作用。
选题现实依据:我国政府解决宗教问题实行的是宗教信仰自由政策。
研究
方法
利用文献、上网等方法收集资料进行研究
研 究
阶 段
第八周收集有关宗教方面的相关资料,获得宗教的相关于知识;
第九周收集宗教消极作用的主要表现及案例;
第十周收集我国实行宗教自由信仰政策的原因;
第十一、第十二周形成研究成果报告。
预期研究成果
1、使人们深刻认识到宗教是唯心主义世界观;
2、让人们看到宗教是一种不可忽视的社会力量;
3、让人们看到国家不能用行政手段消灭宗教的原因;
4、让人们看到国家不能用行政手段发展宗教原因;
5、增强人们对国家实行宗教信仰自由的认同感。
指导教
师意见
该课题选择源于教材的重点,源于社会的热点。通过研究性学习,养成学生自主探究、自主学习,培养同学们小组合作学习,学会如何分享别人的研究成果,有利于同学们对宗教历史、现状有一个比较清醒的认识,深刻认识到“既不能用行政手段消灭宗教,也不能用行政手段发展宗教。”国家解决宗教问题只能实行宗教信仰自由政策。这个预期研究成果具有现实意义,我同意唐金辉同学立题研究。
指导教师(签名) 胡 博 2004 年 10 月 20 日
注:类别是指〔1〕文献研究学习;〔2〕实验观测研究学习;〔3〕调查研究学习;〔4〕建模概括研究学习;〔5〕思辩探究研究学习;〔6〕畅想论证研究学习等。
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