选择题是高考政治试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等特点，因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近几年政治学科高考，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。为有效地提高考生解答选择题的正确率，本文试结合近几年高考试卷中的部分选择题，探讨政治选择题的解题方法，以期广大考生能从中受到一定的启迪。选择题有两种题型，即单项选择题和不定项选择题，由于有其共性，故放在一块进行分析。解答选择题应注意以下步骤：

    一、认真审题：
    透彻地理解、弄懂题目的含义，找出题目的意向性的过程。这是解题的前提条件，它包括审题干和审题肢两个方面的内容。 
    第一步:审题干,要明确以下三点： 
    ⑴题干的选择方向，是正向还是反向选择；逆向选择题要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选。
    ⑵题干的命题类型，是概念、原理（或观点）的理解、判断型，还是比较、事实的分析、综合型； 
    ⑶题干的规定性，包括要求选择的范围、角度、层次等。这三个方面的内容相互联系，表现不同题干时侧重点不同。
    如时空范围:“现阶段”,还是“历史上”；是“社会主义民主”，还是“资本主义民主”。
    内容范围:是“经济常识”，还是“政治常识”或“哲学常识”；是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容，还是有关“国家制度方面的知识”内容。
    逻辑方面:是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，还是要找共同点。
    在审题过程中，要特别注意题干的主题词、中心词和限制词，因为它们是选择题的决定因素，即题干的规定性，体现命题的意图。在此应着重注意以下几对词语： 
    ①表明与说明。表明和说明最能考查学生的理解能力、分析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东西。   
    [例]日本第40届从议院选举揭晓，自民党的议席未过半数，七党一派代表日本的新党领袖细川护熙当选为日本首相。执政38年之久的自民党成为在野党，这表明：
    A.日本由一党制变为多党制       B.日本首相的选举程序发生了变化
    C.日本以议会选举的结果区分执政党和在野党    D.日本的政体发生了变化
    答案只有C正确。如果用说明，A答案就应该是正确的。 
    ②表现与体现。该组词语与表明和说明相同。（表现同表明，体现同说明）
    ③根本与本质。根本是最终的、本源的。本质是事物内在的联系，是一事物区别它事物的特征或性质。根本区别指一事物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。  
    [例]社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的根本区别是生产资料所有制形式不同。其本质区别除了上述区别外，另有在分配形式上的不同，在宏观调控方面的不同，价值规律作用的形式不同等。指导二者区别开来是做此类题的基础，否则是易选择失败的。 
    ④是与指。“是”可以引导下文，可以地对上文的说明、解释。“指”是引导下文对上文的定义和总结概括。
    [例]民族平等是：A.马克思主义在民族问题上的最基本观点；B.实现民族团结的基础；C.各民族在政治、经济、文化等方面都一律平等；D.建立在消灭民族差异基础上的真实平等.
    答案是A、B、C。如果把本题题干改为“民族平等是指”，题肢不变，那答案只能选C。 
    ⑤“决定”的双重含义。“决定”在政治学科是较重要的词语，但一般都是从哲学上理解其含义的，一事物对它事物构成先决条件，起主导作用。
    [例]物质决定意识，客观决定主观。主观都是由客观决定的。“决定”有其另一种含义，即对如何行动下主张。如果分不清决定的不同含义就会造成对选项的错选。
    [例]纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说：
    A.在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的;
    B.纸币的面额是由国家决定的;
    C.每种面额的纸币各代表多大价值是由国家决定的.
    本题中的决定是后一种含义,我们在教材中学习的“纸币的发行量是由流通中所需要的金属量决定的”。凡“决定”是第一层的含义也就是哲学含义。如果混淆其双重性，本题就很难选对。 
    第二步：审题肢注意确定四种不同的题肢
    1、确定哪些是正确的题肢，即符合题干规定性要求的题肢。
    2、确定哪些是错误题肢，即存在明显知识性错误的题肢。
    3、确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。
    4、确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。一级引申选，二级引申不选。
    怎样排除题肢是“二级引申”的选项 
    所谓一级引申，是指题肢和题干直接发生联系。二级引申则是指必须要不一些中介，才能使题肢和题干发生联系（如原因的原因、结果的结果）。
   [例]1996年高考政治第22题：“……我国对第十一世班禅的认定，使用权达赖的阴谋归于破产。这一事实表明： 
    A、我国政府尊重宗教习俗
    B．宗教信仰问题属于人们的思想认识问题： 
    C．宗教问题就是政治问题： 
    D．我国反对利用宗教进行分裂祖国的活动。 
    该题A肢和D肢不需要任何中介条件，直接和题干发生联系，属一级引申；而B肢必须要有A肢这个中介条件，才能和题干发生联系。这就是：题干表明我中政府尊重宗教习俗呢？原因这一就是宗教信仰问题属于人们的思想认识问题。可见，B项 属二级引中，应排除。C肢本身表述有误。故A、D肢为正确答案。
    由此可见，在解不定项选择题遇到拿不准的题肢时，关键是界定它是一级引申还是二级引申。
    第三步:审查题肢是否与题干存在必然的联系，题肢必须是符合题干规定性的题肢。

    二、解题的基本方法——“排除肯定求证法”。
    “排除”，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但与题干要求无关的选项。“肯定”，就是肯定本身无误并与题干要求相关的选项，“排除”和“肯定”均是初步的，只有经过“求证”方能作最后结论。具体来说：
    第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢。但逆向选择题除外。
   [例]：（2000—21）通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明： 
    A. 经济增长会自动导致收入分配的改善   B. 经济增长会自发实现公平与效率的结合
    C. 市场经济使收入分配日益平均化       D. 经济发展是改善收入分配的基本途径
    本题A、B肢中的“自动”、“自发”提示我们这两题肢是错误的，可排除；根据所学知识和生活常识，可判断C肢不准确。
    第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。
    [例]：（2000-22）耗资数十亿美元，采用了当今通信领域数十项尖端技术的“铱星”全球卫星电话系统，最终因价格过于昂贵，用户稀少，公司严重亏损而宣告关闭。这件事表明
    A、产品科技水平的高低决定其市场占有率的高低
    B、 高科技产品不应定价过高
    C、科技创新和心产品开发必须以市场为导向并接受市场的检验
    D、竞争机制导致了企业和产品的优胜劣汰
    第三，排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。
    [例]在社会主义市场经济条件下，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这就要求
    A、坚持社会主义初级阶段的基本经济制度  
    B、在促进公有制经济发展的同时，鼓励非公有制经济的发展
    C、国有资产在社会总资产中占优势  
    D、公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
    简析：社会主义初级阶段的基本经济制度就是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，题肢A是对题干的变相重复，用排谬法加以排除。题肢C、D混淆了国有经济与公有制经济，题肢本身错误，用排重法加以排除。应选B。
    第四，排倒法。如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。
    该题型有四种情况需引起重视。一是要区分清楚原因的性质，即“主要原因”、“根本原因”；二是是否针对了结果回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因果关系是否颠倒；四是选肢是否是题意简单重复；
    [例]：祖国统一是中国人民的最高利益，尽管李登辉、陈水扁不遗遗力地搞“两国论”、“一边一台”，但它们最终是要失败的。因为 
    A．自古以来台湾就是中国不可分割部分，从来就不具有国家主权
    B．台湾经济、政治、文化的发展离不开祖国
    C．违背全国人民包括台湾人民的意愿     
    D．我国实行的是单一制的国家结构形式
    答案选A C
    第五，四排大于或小于项。题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。
    ①概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着严格的规定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词语、符号，暗中将它的意思（内涵）改变，使其成为错误的选项。 
    [例]：在下列有关国家的叙述中正确的是： 
    A．国家是阶级矛盾不可调和的产物。 
    B．任何一个国家的性质都是由社会生产力的发展水平决定的。 
    C．同一性质的国家一般都采取相同的政治制度。 
    D．国家的对外职能主要是建立国际政治经济新秩序。 
    本例中B项将“占统治地位的阶级”偷换成“生产力的发展水平”；D项将“防御外敌入侵”偷换成建立国际政治经济新秩序“。 
    ②题肢的内涵之和应等于题干。如果题肢的内涵小于或大于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。 
    [例]：资本主义国家的议会是： 
    A. 国家最高执行机关。   B．全民的代议机关。 
    C．国家的一切活动中心。 D．国家的立法机关。 
    本例中的A项内涵小于题干，C项的内涵大于题干，都不能选。 
    ③题干和题肢的外延必须对等。 
    [例]：我国的政体是： 
    A、民主共和制  B、人民代表大会制 C、议会民主制  D、中国共产党领导的多党合作制 
    答案只能选B。尽管AC从某种意义上说可以算对，但其外延大于国政体的外延。因而不能选。D是政党制就不用说了。 
    ④慎防以偏概全的题肢。以偏概全的题肢是指用片面的题肢，或者在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、完整说明的题干。 
    [例]：国际反动势力从来没有放弃敌视和颠覆社会主义制度的根本立场。从50年代后期开始他们在武装干涉的一手失败以后就把政策重点转向“和平演变“，运用各种手段，利用各种机会，通过各种渠道，与国内敌对势力结合，进行颠覆活动。这说明： 
    A．国际反动势力对社会主义国家的颠覆已由两手转变为一手。 
    B．“和平演变“战略是社会主义国家演变的外部条件。 
    C．国际阶级斗争和国内阶级斗争是紧密联系的。 
    本例中A项就犯了以偏概全的错误。

    三、考试中遇到一些特殊情况的解题方法
    情况1：在解答选择题时，遇到生疏的或未接触过的观点怎么办？
    解答：将正向选择和反向排除相结合，将学科知识和生活常识相结合，不难选出正确答案。
    [例]（2000—21）通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明：D
    A. 经济增长会自动导致收入分配的改善   B. 经济增长会自发实现公平与效率的结合
    C. 市场经济使收入分配日益平均化        D. 经济发展是改善收入分配的基本途径
    本题A、B肢中的“自动”、“自发”提示我们这两题肢是错误的，可排除；根据所学知识和生活常识，可判断C肢不准确。
    情况2：最佳选择题中，感觉有两个或两个以上的题肢都可以选,怎么办？
    解答：首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各题肢，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。千万注意，这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不能选。
    [例]：(2002—12) 2001年8月31日，我国第一个国家生态工业园区在广西贵港市正式建立。它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：甘蔗制糖—制糖废料制造酒精—酒精废液制造有机复合肥；甘蔗制糖—蔗渣造纸—黑液碱回收。从哲学上看，这表明：A
    A.事物是普遍联系的                B.事物是变化发展的
    C.整体和部分不可分割              D.新事物必定战胜旧事物
    本题题干的中心内容或第一层逻辑关系是两条工业生态链各自的内在联系，揭示的是生态链中各个部分的相互关系，说明了事物是普遍联系的。题干没有说明作为整体的工业生态链与其各个组成部分之间的关系，不选C；利用制糖废料、酒精废液、蔗渣等生产出新产品不是题干突出强调的内容，故不选B、D。
    情况3：组合选择题的解题思路是什么？
    解答：组合型单选题可分为不规则型与规则型两类。
    第一类，不规则型。即各题肢被组合的频率不一致，有的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些。对这类题可采取高频排误法或低频排漏法来巧解。
    [例]某省要求干部在脚踏实地、求真务实上下工夫。他们提出，只有干部工作“重心”下移，勤政廉政，才能促使经济“中心”升位，兴省兴国。这一要求所蕴涵的哲理有①矛盾着的对立面相互转化是有条件的②矛盾存在于一切事物发展过程的始终③感性认识必须上升到理性认识④辩证法要以唯物论为基础⑤联系是普遍的、无条件的
    A、②③⑤    B、①④    C、②⑤     D、①③⑤
    [巧解]高频排误法：⑤是组合频率最高,判定⑤为假命题,凡是包含⑤的组合都排除掉，由此排除A、C、D，快速选对B。
    低频排漏法：④是组合频率最低的项，仅出现一次。干部工作“重心”下移，就是深入实际，坚持了唯物论，只有这样，才能有经济“中心”升位的矛盾转化的辩证法，选B。
    第二类，规则型，即各题肢被组合的频率相同。根据组合次数的数量，常见的有两次型与三次型两种，即各题肢均被组合两次或三次。
    对三次型的选择题，可采用选一排误法，即在所有的题肢中，能确定一项一定不能入选，再排除所有包含这一题肢的组合项，从而快速选对答案的技巧。
    [例]2004年2月11日，国务院召开会议，研究部署防治禽流感工作，批准了《关于应对禽流感疫情扶持家禽业发展的若干政策》。这可以被视为国务院
    ①发挥经济管理职能                ②行使最高国家行政权力
    ③履行社会管理和公共服务等职责    ④行使国家最高权力
    A、①②③    B、②③④     C、①②④     D、①③④
    [巧解]该题中④就是这样的关键题肢。回归教材，我国最高国家权力机关是全国人民代表大会，国务院是是最高国家权力机关的执行机关，只行使最高行政权力,选A。
    对二次型的选择题，可采用综合法，将排误、排漏、比较等方法有机结合，综合使用。
    [例]宋代的庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置于蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。”老百姓利用蚂蚁治虫的事实说明
    ①生产实践是认识的来源               ②正确的认识能指导实践
    ③生产实践的规模受历史条件制约       ④生产实践中获得的认识是真理
    A、①②       B、①③      C、②④       D、③④
    [巧解]看有没有能准确判定一定不能入选的题肢。④认识既有可能是真理，也有可能是谬误，由此断定该肢观点错误。包含④肢的组合C、D即可排除。正确答案一定在A与B中。重点突破②③。题干引文未涉及到客观条件对实践水平的制约作用，属无关真命题，③肢不应选。“园户之家”正是在“蚂蚁能治虫”的正确认识指导下，买蚁、养蚁，促进柑桔种植业、柑蚁养殖业的发展的，由此确定②肢应选。②、③只要能准确判定其一，就可选对A。
    情况4：在解答不定项选择题时，遇到把握不准的题肢怎么办？（"正确、有关"）
    解答：在正向选择的情况下，该题肢错误的不选；观点正确，但与题意无关的不选；与题意有关，但不符合题目设问具体要求的不选。（注意，在不定选中即使与题干中某层意思吻合，也可以入选。）特别要关注题干最后的设问性表述。通过上述思考仍不能排除的，应该选入。
    [例]（2001—26）“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着：A、B
    A.权利和义务是相对应而存在的      B.履行义务是实现权利的前提
    C.只有先实现权利然后才履行义务    D.履行义务必然要享受权利
    本题命题的意图，就是要使学生真正理解权利与义务的关系，题干突出强调履行义务对于行使权利的重要性。A、B两肢符合题目要求。C肢表述是欠妥的；D肢尽管也是反映了权利与义务的关系，但它与题干的角度相反，强调的是权利对于义务的重要性，不选。
    情况5：在解答选择题时，哪些逻辑关系或表述可帮助我们进行判断？
    解答：这要视具体问题而论。一般地说，“只要……就……”、“……就是……”以及一些极端性的、绝对性的及排除条件性的表述大多是错误的，在正向选择时一般不选。
    [例]（2000—28）在54届联大一般性辩论中，一些西方国家试图把对南联盟的军事行动作为先例，宣扬“人权高于主权”，包括中国在内的绝大多数发展中国家的外长们则在发言中明确表示反对上述观点。这是因为：A、B、D
    A、一国主权是该国人民享有人权的前提 B.尊重国家主权是联合国的基本准则 
    C、人权问题就是主权问题      D.宣扬“人权高于主权”是强权政治的体现
    C肢将“人权问题”与“主权问题”完全等同，无疑是错误的。问题1示例中的A、B肢即为排除条件型，也是不正确的。
    情况6：选择题中说法错误的题肢一定不选吗？
    解答：题干材料为对客观现象的描述或领袖（不等同于名人）的语录，设问指向为“材料说明（表明）……”，这类选择题中说法错误的题肢不选。
    但在下列情况下可以入选。反向选择题中，题干指向为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”等。
    情况7：辨析型选择题的解题要领有哪些？
    解答：辨析型选择题一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。要特别注意：
    ①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个题肢选与不选并不是以这个题肢正确与否为依据，而是以该题肢的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选；
    ②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度。这是有区别的。
   [例]（2001—15、16）读漫画，假如考生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在
    A、不调查研究，对“大脑灵”缺少了解
    B、急于求成，不注重量的积累
    C、主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
    D．主观主义，理论脱离实际
    (2001--16)读漫画，假如漫画中“有了‘大脑灵’，高考一准行”是一则误导考生的广告，从哲学上看，它主要错在 
    A、夸大其词，不实事求是         B、急于求
成，不注重量的积累
    C．强调客观，不重视主观的努力   D．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
    这一组两题中，前一题是从寄希望于“大脑灵”的考生的角度，后一题是从漫画中人物的角度。两题的四个选项中有两个题肢完全相同。其中，15题C肢是选的，在16题中作为D肢则是错误项，原因在于视角不同。
    情况8：解答“一材多用”式的选择题要注意些什么问题？
    解答：“一材多用”式的选择题是近年高考的保留节目，它主要考查我们对某种现象从不同角度进行分析的能力。这一组套题中的不同小题，或者是从经济、哲学、政治等不同的分册考查，或者是从材料内容的不同部分考查。解答此类题目关键要在理解整个材料的基础上，认真抓住各小题的设问，明确各小题的具体问题是什么？材料中与本小题相关的信息是哪些？在此基础上进行思考。
    [例]：（2002——28、29、30）题目略。本组套题的考查，既从材料的不同内容角度，又从哲学、政治学等不同学科角度。2003年的第19—20题都是从哲学角度考查，但每小题的切口各不相同，值得注意。此外，同一小题的题肢也可能涉及到不同分册的内容。如2003年第30题。
    情况9：对试卷中的古语、古诗词、漫画或图画看不懂，怎么办？
    解答：高考试卷中引用古语、古诗词、漫画或图画，会考虑到考生的理解能力，不必紧张。如果万一遇到不能理解的，建议：①.结合试题材料中的其他内容或题肢猜测；②.抓住引言中的关键词，即使不能完全理解其意思，也能作答。
    [例]：（2000—30）下列说法具有无神论意义的是：A
    A.子不语怪、力、乱、神            B.天不变道亦不变
    C. 死生有命，富贵在天             D.世异则事异，事异则备变
    抓住A肢中的“不语……神”、B肢中的“不变”、C肢中的“有命”“在天”和D肢中的“异”“变”，结合题干中的“无神论”不难做出正确选择。D肢虽隐含唯物论思想，但直接表述的是辩证法观点.