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【了解了解】中美教育如何互补?

发表日期:2008年10月1日  出处:人民网-教育频道  作者:刘义忠  本页面已被访问 1574 次

中国教育和外国教育的确存在许多的差异。美国有一个夏威夷大学的教授,他的手底下有很多来自世界各地的学生。这位教授啊,惊奇地发现,中国的学生是最勤奋的,他说Chinese可以和勤奋划等号。所以每到考试,中国的学生准保是No.1,成绩是最棒的,美国学生,牛气的很,不服气,老跟中国的学生想抗争,我们是美国,我们是本土的,我就不信考不过你,可是就是考不过。但是这个美国教授就发现了一个什么问题呢?说中国的学生是考试的机器呀,说谁也考不过,我跟美国学生就说,你不要跟中国学生争,人家是考试的机器,你考不过他,一考试,他就是第一。但是,遇到思考问题,创新能力和实践能力上,创造能力上,这位美国教授发现啊,中国的学生,甚至于还不如非洲的学生。他就奇怪了,为什么考试成绩这么好的孩子,怎么在那些方面那么差?他呀,带着这个问题到中国来了,跑了好几个大城市,在北京,有一次,开座谈会他发言,说,我找到答案了,听听他这个答案啊,有点偏颇,但是值得我们思考。他说,中国人和美国人在授课方式上不同,造成了学生思维能力不同。比如说,你们中国,要讲一节公开课,好多老师来听课,那么你们中国的老师,习惯于给学生布置预习作业,几乎所有的学生都知道今天要上什么课,而且都做了预习,预习过程中孩子们有好多的疑问,要等等老师讲课来解答,孩子们走进教室是带着许许多多的疑问来的,随着老师的讲课的进度,这些问号一个一个地消除了,在下课前,老师问同学们,我今天讲的课你们大家都明白了吗?有没有不懂的?于是有同学举手,老师,我这点不懂,于是老师耐心地给解答。张三李四给解答完,说,还有不懂的吗?还有问题了吗?于是都摇头,此时老师脸上露出了满足的笑容,孩子们下课以后,全都没有问题了,象鸟儿一样的飞出了教室,玩去了。 他说我们美国人上课不这样,说也比如同样上一节新课,那些学生进入教室之前,都不知道要上什么课,甚至于连今天这堂课连那个老师教都不知道。然后,随着老师的讲课的进度他的疑问一个一个地出来了,直到有的孩子按捺不住他要举手说老师,你回答我的问题,不然我上不下去了。老师停下了,给他回答问题,一一地解答,在解答过程中,连老师有的问题解答不了了,那么,这个时候老师说,同学们,你们提出了许多连我都解答不了的问题,希望你们放学以后自己去找答案,写出答疑论文。下课以后,孩子们带着连老师都解答不了的问题疑惑地走出教室,到社会上去,到网上去,到他们能找到答案的人跟前去寻找答案,回头写出答疑的论文。当老师看到答疑论文时,惊讶的发现,真的是值得他敬佩的,连他自己都解答不了的问题,他的学生写出了答案。 所以这个教授说,这就是一个思维方式的不同。思维方式的不同造成了学生的创造能力、创新能力 
  我以为这个美国教授说的有一定代表性和典型意义,但不具普遍性,不能从根本上说明中美教育的差异。
  美国教育手段很先进,老师教的轻松,学生学的愉快,而且注重创新教育,但是培养学生懒散;中国教育手段落后,教师教的累,学生学的苦,而且只注重应试教育,但是培养学生勤奋。
  中国教育还处在原始手工阶段,农村特别是偏远地区的学校没有像样的校舍、正式的教师、完善的办学条件,还得靠教师打工买国旗,靠出租操场买粉笔,孩子们没有见过电脑,根本不知道世界上还有网络,他们能够上学就是万幸了。即使是城市的学校,不少学校还在为办公费犯愁,根本无法普及电脑,家庭能够上网的也是极少数。大多数学校上课就是一块黑板和一本书,好些学校没有实验室,为了应付考试不得不在黑板上耕田和搞试验。这些不能跟美国比。
  一次看央视小崔说事,崔永元问一个德国钢琴家中德两国学钢琴有什么不同,那位钢琴家说中国人学钢琴是为了谋生,学的很苦很累,而德国人把学钢琴当作一门艺术,学的很轻松愉快。我以为,这个德国钢琴家道出了中国当今教育目的所在,大多数家长是为孩子谋取一个好饭碗,大多数孩子学习也无非是想毕业后找个好工作,加上现在拜金主义至上,大多为了多赚钱。急功近利更是当前学校的顽疾。加上封建的科举制度的影响,我国教育基本上属于应试教育,分数挂帅培养考试机器,素质教育步履艰难。
  其实中国教育并不是美国教授所说的那样,不少中国学生不但勤奋基础好而且具备创新精神和能力,在美国真正有突出贡献的还是中国人,恰好美国的孩子由于懒散基础不牢固而真正有出息的乃是少数。这就能说明问题。
  所以,这就存在一个中美教育互补的问题,中国教育在注重基础的同时要加强创新教育,培养学生的创新意识、精神和能力,在培养勤奋的同时要注重学得生动活泼;而美国教育在注重创新的同时要加强基础教育,在学得轻松的同时培养学生勤奋。事实上,没有基础就没有创新或真正的创新,相反,只顾抓基础而没有创新就没有发展和前途,只能混碗饭吃。古人云:有志者事竟成,勤奋出智慧。
  中国教育特别要加大投入,改善办学环境和办学条件,提高师资水平,使用先进的教学手段和教学方法,实现教育公平,消除城乡教育差别。只有在教育上赶超英美,中国的经济才能真正位居世界先进行列。
 



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