备战2009年高考政治：强化基础  重视能力  冷热结合

青海师大附中   张玉珍    青海湟川中学   巴红英

    【试题评价】

试题在注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近实际生活。突出党和国家的大政方针，以落实科学发展观、构建和谐社会为主线，注重考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。与近几年试题相比，今年的政治试题线索清晰，图表醒目，突出主干，强化基础，重视能力，冷热结合，体现了稳中求变，稳中求新的总体指导思想。

【难度指数】

文综政治试题包括容易题，中度难度题，难题三种试题，以中度难度题为主，难度适中，并具有适当的区分度。同一题型中同一学科的试题相对集中，总体难度大于2007年。

【试卷结构】

政治试题的总体结构、题型、所占分值、题量等保持稳定，政治卷面总分为100分，其中选择题12道，共48分，主观题为52分，分数分布较为合理。经济学分值为30分，哲学分值为36分，政治学分值为34分。经济、哲学、政治三部分选择题各为4道，比例为4比4比4，分布较为均衡。主观题经济学1问，哲学2问，政治学2问，比例为1比2比2。

【分值变化】

    对政治常识的考查与去年相比有所加强，政治常识分值达到34分，是近几年来赋分最多的一次。政治在文综试卷中的总分值没有变，仍为100分，但历史由去年的100分降为96分，地理由100分增加到104分。24题至35题的选择题仍为政治题，分值为48分，非选择题38题、39题(5)(6)问为政治试题，分值为52分。其中，经济常识34分，哲学常识36分，政治常识30分。哲学常识和政治常识于去年相比，各增加1分。

    【知识点考查】

试题涉及知识点包括：商品价值量、商品的使用价值、税收的作用、财政、国家宏观调控、我国的所有制结构、分配制度、对外贸易、主观能动性、联系的观点、矛盾的普遍性、理性认识、量变与质变、认识和实践的关系、物质和意识的关系、内外因的关系、国家的阶级性、国家职能、民主制度、党的性质和宗旨、国家利益、国际关系、我国外交制度等，突出了对主干知识的考查。

【试卷特点】

    ◆关注社会现实，热点问题，体现人文精神

    总体来看，2008年高考文综政治试题关注现实、关注社会热点，紧密联系社会生活实际。如38题，以党的十七大和改革开放30周年为背景材料，以当前分配差距这一社会热点为切入点，从经济学、哲学、政治学三个角度考查学生对这一重大热点问题的理解，引导他们充分认识解决分配差距的问题对贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的重要性和必要性；第39题在地理、历史和政治三科考查的基础上，落脚到政治学科以我国制定的独立自主和平外交政策，作为处理国际关系中的依据，也反映出了中国走和平发展道路这一战略的正确性。对这些时政热点的设计考查了学生运用知识分析材料的能力，强调了学生对基础知识的掌握、运用，要求考生运用科学知识来分析重大热点问题，并对考生关注国家重大政策、方针，提出了要求。

    ◆突出能力考查，坚持理论联系实际

    高考文综的能力要求，在政治试题中得到了很好的落实和体现。试题坚持以问题立意、能力立意，从多角度、多层次考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力，基本上所有的试题都体现了这一能力要求。如28题属于经济常识与政治常识学科内综合题，要解答正确，必调用对外贸易、世贸组织、国家利益等相关知识；如32题是一道因果选择题，教科书的内容属于意识范畴，物质决定意识，思想内容的存在必须借助一定的物质载体，正确解答本题既需要学生牢固掌握物质和意识的关系这个主干知识，又要有学科思维方法，具备较好的综合性。

    总之，主观题对能力的考查是非常到位的，应该具有较高的区分度。

    ◆试卷结构稳中有变，凸现学科特点

    2008年高考文综试卷在结构上和去年相比基本稳定，但也有细微变化，如：第39题政治部分结合抗战历史资料，以中美关系等角度为切入点，虽然属于评析类主观试题，也是一道政治与历史学科内综合的试题，根据历史史料回答政治问题，因而将政史地三学科有机地结合到了一起，是对往年“拼盘式”的一种超越，这一变化既避开了部分人用热点去猜题、押题的弊端，又体现了文科综合的学科特点，有利于培养学生的综合思维能力和把握学科知识间的内在联系的能力。【命题变化及趋势】

    1.选择题中的组合式选择题在全国文综卷中一直存在，并进一步增加。2007年有6道题，2008年有7道题。2007年有4道题是两项组合，有两道题是三项组合；2008年的7道题全部都是两项组合。这说明，选择题和知识容量在增加，这有利于更好地考查考生掌握知识和运用知识的真实能力，从而提高了考查的有效性和可信度。同时，难度也比一般单项选择题大。做好这类选择题关键是运用好“排除法”，一是排除错误项，二是排除大于小于项，三是排除无关项。正确地运用了这种解题方法，做此类题并不难，并且在一定程度上可以验证做题的正确性和缩短做题时间。

    2.经济常识分析题的考查方式也出现了一些新变化，过去主要考查对材料的提炼、概括及与教材知识的结合，这种考查方式只有知识的侧重变化，不能多角度测查学生运用经济常识分析问题的能力。今年的经济题则综合考查了描述、概括材料的能力、学科知识的选择应用能力和准确运用相关知识和有关信息认识、说明问题的能力，试题涉及劳动者的权益及保障、劳动合同制度、社会保障制度、分配制度、企业的社会责任等知识，涉及的知识点多，学科内的综合程度高，试题充分体现了能力立意的命题思想。这种多角度考查会成为文综政治命题的一种趋势。

    3.试题中每一个问题的学科指向非常清楚，不会给学生审题上带来麻烦，但学科的综合性在逐渐增强。如39题的第(5)问，题目要求是：运用哲学内外因辩证关系原理，综合材料和所学历史知识，分析威廉·凯宁的“从这方面看，中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题”这句话所表达的观点。从此题中，我们可以看到政治和历史的有机融合。虽然拼盘式的综合题不会在短时间内完全改变，但学科间的综合在经验的积累过程中加强。这就要求老师们在平时的政治课教学中，有意识引导学生，运用哲学观点、政治观点解释历史现象，在历史课教学中，有意识地引导学生用马克思主义的哲学观点分析一些历史问题，提高学生的应变能力。

    4.不回避社会热点是高考政治试题的一大特点，今年的试题无论是选择题还是分析题都是社会热点的直接论证，并且试题考查的热点体现了长效性。同时，与课本知识紧密联系，这就告诉我们在备考的过程中选准热点非常重要，否则既无效又浪费时间。因为，我们知道，政治课有不同于其他课的特点。即：社会热点和教材知识的结合点就有可能进入考题。另外，选准了热点，考生看到熟悉的社会政治材料，就不会感到陌生，有助于考生稳定情绪，自信发挥。

    5.核心大题仍然延续了前两年的一贯风格，都是以宏观社会经济发展现象为主题，考查微观的具体问题。考生回答起来，入手容易，但要做到深入、全面、准确又有难度，这也是高考作为选拔性考试的反映。这就要求我们在充分扎实准备基础知识的同时，应加强方法指导，培养答题技巧，仅有知识，没有做题的思路、方法、技巧，也达不到很好的效果。

    【对2009年高考学生的建议】

    1.下大力气抓基础知识。要对考纲中列出的所有考点逐一过堂，不留死角，既要全面掌握所学知识，也要从整体上把握所学知识，还要从知识之间的内在联系把握所学知识，从试卷反馈的信息来看，失分最多的主要原因是由于没有全面、准确理解和掌握基础知识，对基础知识掌握不够扎实。

    2.提高学习能力。在抓基础知识的基础上，举一反三，融会贯通，触类旁通，灵活运用，在平时的学习中有意识地培养自己理论联系实际的能力、分析与综合的能力，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法，分析国内外形势，分析和解决现实社会中经济、政治、社会生活的实际问题，做到学以致用。

    3.选准热点，深入剖析。在今后的学习备考中，必须重视热点，选准重点、热点专题，按专题对材料与相关理论做整理，阐释专题包括的内容体系，指出专题设计的原理，形成新的知识体系。