四川省华蓥中学高中学生研究性学习开题报告
华蓥中学教育科学研究室 制
课 题
名 称
加强班上学风建设,促进各自发展
类
别
实验观测研究学习
立题
时间
2004.10.16
负责人
唐 娟
班 级
高2005级12班
指导
教师
胡 博
组成员
成 员
分 工
唐娟同学负责设计调查表,选择调查人数、确定调查方法、使用统计分析,并且撰写研究报告。
立 题
理 由
选题背景:一个班就是一个集体,一个班的学习风气怎么样,直接关系到全班同学健康发展。加强班上学风建设,目标在于创造一个良好的班级教育环境,使同学们在良好环境中得到良好的熏陶。
选题现实依据:同学们都想生活在良好的学习环境之中,都希望有一个良好的学习风气,那么,我们应该怎样建设学风呢,建设一个什么样的学风?基于这样的认识,决定对同学进行调查,并进行分析研究,提出应该怎样才能建设良好的学风,才能促进每个同学健康发展。
研究
方法
利用调查、实验、观察、经验等方法收集资料进行研究
研 究
阶 段
第八周设计调查表;
第九周选择调查人数、确定调查方法、使用统计分析;
第十、十一、十二周形成研究成果报告。
预期研究成果
1、使同学们深刻认识加强学风建设的重要性;
2、让同学们看到良好班上学风应该是:(1)提倡班集体要有明确的学习、生活目标,反对急功近利;(2)提倡人人专心致志,从严治学;(3)提倡师生共进,互帮互助;(4)提倡昂扬向上,防止疲塌懈怠;(5)提倡与时俱进,防止因循守旧;(6)提倡团队精神,防止自我意识膨胀;(7)提倡求真务实、学以致用、学无止境的良好学习环境。
3、使同学们明白班上良好学风需要人人做出贡献才能达到理想状态;
4、增加同学们学风意识。
指导教
师意见
该课题选择源于同学们关注的热点问题。通过研究性学习,养成学生自主探究、自主学习,培养同学们小组合作学习,并学会如何分享别人的研究成果,有利于同学们增强学风意识,建设良好的学习环境,促进各自发展。这个预期研究成果具有实践意义和现实指导意义,我同意唐娟立题研究。
指导教师(签名) 胡 博 2004 年 10 月 20 日
注:类别是指〔1〕文献研究学习;〔2〕实验观测研究学习;〔3〕调查研究学习;〔4〕建模概括研究学习;〔5〕思辩探究研究学习;〔6〕畅想论证研究学习等。
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