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古希腊教育家——柏拉图教育思想

发表日期:2018年9月1日  本页面已被访问 4253 次

 柏拉图(Plato,公元前427-前347),古希腊著名的哲学家、教育家。出身名门贵族,母亲是梭伦的后裔,从小就受到良好的教育。但他出生之年正值伯罗奔尼撒战争开始,雅典逐步走向衰落,社会动荡,道德衰败,使柏拉图对民主政治产生了怀疑。20岁时他师从于苏格拉底,潜心于哲学研究,苏格拉底被处死后,柏拉图为避免受牵连便开始了12年的流亡生涯,先后到达麦加拉、埃及、小亚细亚、意大利等。在此期间结识了许多学者、政治家,促进了其思想上的成熟,同时也惨遭不幸,被人卖为奴隶,幸被朋友赎出,回到了雅典。公元前387年,柏拉图在雅典创办阿加德米学园(Academy),并在此讲学达40多年之久,该学园有着悠久的历史,历时长达900余年,对后世的影响很大。柏拉图终身未婚,享年80岁。   

     柏拉图认为只有良好的教育才能造就合格的哲学家和军人,才能实现理想国的目的,因此,教育的最终目的就是要培养造就哲学家和军人,培养奴隶主国家的统治者和保卫者,使社会达到他的理念世界的境界。

     柏拉图非常重视教育的作用,他认为人之优劣,除了决定于他的遗传,决定于他是否有优秀的父母外,还决定于良好的教育和环境。《理想国》一书就很好地体现了他重视教育的思想。柏拉图还提倡早期教育,认为教育应从幼年开始,甚至提出胎教问题。他主张幼儿教育的一个重要内容就是讲故事,目的在于形成良好的品质,使他们长大成人时知道孝敬父母、相互友爱。对儿童教育的内容也应有所选择,要选取那些符合统治阶级利益的内容去教育他们。

     1720岁的奴隶主子弟又要进入青年军事训练团接受教育与学习,主要是军事方面的训练,同时也应学习初步的科学知识,这些知识是一个军人所需要的四艺科目——算术、几何、天文和音乐。算术对于调兵列阵、布置军队阵势、计算船只的数目等都是必要的,各种学问也都离不开计数;几何学对于军队的安营扎寨、测量作战阵地、编队布阵等都不可缺少;天文学应列为普通知识范围,不仅航海、农业需要天文学,行军作战更需要它。学习这些科目为的是激发青年了解理念世界,追求真理。这一阶段结束,少数有抽象思维天赋的人则进入第三阶段的教育。这一阶段属发展智慧的阶段,青年除继续学习四艺内容外,还要着重研究辩证法,而且,四艺的学习也增加了实际运用的方面,使青年思维敏锐,心灵更加纯洁,进一步地接近真理。

     30岁以后,极少数天赋将厚”“敏而好学,且在哲学研究上有特殊才能的人,再以五年的时间研究辩证法,就可以成为哲学家,并可担任国家最高统治者的职务。个别人再继续深造15年,便可在哲学方面有高深的造诣,能以理智来判断事物。至此,柏拉图教育的构想才算结束。

     总之,柏拉图的教育思想体系尽管总体上是保守的,是建立在他的客观唯心主义、神秘认识论基础上的,是为其社会政治观服务的,但他重视教育的作用,强调早期教育,强调多方面发展,重视女子教育等,对于西方古代教育理论的发展起了很大的作用。



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