一.限制性分析说明题是近两年高考中采用较多的题型。

如2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)文科综合材料三  近年来，随着我国对外贸易的发展，中国与贸易伙伴国之间的贸易摩擦也有所增加。面对这一状况，中国政府采取了一系列措施，如完善我国涉外经济体制和法规政策、建立产业损害预警机制、开展与贸易伙伴国的经济战略对话、改革人民币汇率机制、积极增加进口、主动减免某些非洲国家的债务等。通过这些努力既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。

   （3）运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。（14分）

2008年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)文科综合土尔扈特人回归祖国的历史从一个侧面表明，各民族共同缔造了伟大的祖国。中华人民共和国建立以后，党和政府十分尊重各民族在祖国统一大业中的历史地位和作用，珍惜各民族的文化传统，根据马克思主义民族理论，制定了民族区域自治政策，确立了民族区域自治制度．并载入宪法。改革开放以采，党和政府又将民族区域自治作为一项基本政治制度长期坚持。

[5] 为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？（10分）

[6]我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。（10分）

2008年普通高等学校招生全国统一考试全国II卷政治 (6)“驼峰航线”增进了中美两国人民的友谊。但新中国建立后相当长一个时期，由于意识形态等原因，美国政府采取敌视中国的政策。l979年中美正式建交后，两圆关系在政治、经济、文化等方面有了长足的发展，冷战结束以来，美国政府采取既接触又遏制的对华政策，从而使中美关系一直处于既相互借重与合作、又相互制约的复杂状态。运用所学的政治常识回答：

中美关系的曲折变化说明了什么?(4分)依据我国的外交政策，你认为应怎样处理当前复杂的中美关系?(6分)

二.限制性分析说明题的主要特点是

①     试题一般提供了背景材料.

②     设问明确限制了答题的知识范围或基本原理。

③ 限制了分析说明的对象或问题。一般是一个问题，也有分析几个问题的。

三.限制性分析说明题的作答要注意几点

作答限制性分析说明题必须根据试题设问的要求，运用指定的观点、原理对指定的问题进行分析说明。知识原理运用上不按要求或超范围的是不能给分的。分析对象、问题脱离要求答非所问的也是不能给分的。

一是用准原理。不要老是不放心，总想多写点，似乎多写些观点总会多得分，这是不实际的。在高考中时间不允许,答卷留给我们的答题空间也容纳不了多余的、无意义的答案。如题目指定用“普遍联系”观点，我们就不要用发展、矛盾等观点。指定用“主要矛盾原理”分析，就不要写矛盾特殊性普遍性，内因外因原理。指定用国家制度知识分析,就不必用政党知识作答.

二是明确对象。要把握要分析和说明的问题是什么，有的放矢。如“请用辨证的唯物论有关原理分析说明诚信价值观为什么为社会所推崇？”原理限制在唯物论部分，准确的讲是意识的能动性原理。分析的对象是什么？有同学分析诚信的重要性，有同学分析价值观的重要性，后者就把分析对象搞错了。

三是力求深入。限制性分析说明题一般是用一个原理分析某一个问题（也有几个原理分析几个问题的另当别论）。这就要求分析说明有一定深度。这种题与“上述材料体现了哪些哲学道理，是为何体现的”这类侧重广度的题目不同。作答时分析说明力求深入全面。如用“普遍联系观点分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据”我们就要从“联系的客观性、普遍性”上综合材料分析，还要从“联系的条件性”方面结合材料分析。审题时在头脑中搜索一下“普遍联系原理”的有关知识，再结合材料提供的信息，我们就不难深入全面作答，如果对知识内容不熟，对材料的分析和提取信息把握不准，分析就难以深入。

用一个原理分析某一个问题,只有根据原理结合材料逐层深入,才可能答全面.有的题还要正面分析与反面分析相结合.

四是条理清楚.组织答案要有条理.分层写或标序号,一目了然.

上面几点要求可概括为“准、全、清”三个字。

四.例题分析：