“在高考前最后20天历史复习要注意些什么？简而言之，第一，粗线条、短周期、多循环地回顾课本主干知识及知识网络，从课本目录及课文中章节目的标题、阶段特征、历史线索、重大事件之间的联系入手。第二，精做题，留意自己在解题过程中是否做到步骤化、规范化（耐心读题、细心审题、搜索材料、筛选材料、提炼观点或要点等），要让自己做出成竹在胸。第三，重点错题回访（尤其是基础题），找出错误的原因，努力减少审题或非智力因素的失分。”——胡军哲

“目前，高三复习迎考已进入最后的冲刺阶段。”胡军哲分析，这时，基础好的同学可能会产生浮躁情绪，想通过做题来快速提高成绩，陷于题海不能自拔；成绩中等的同学则对于日益迫近的高考，不知自己存在的问题在哪里，对最后阶段的复习也不知从何下手；而基础较差的同学在这时容易产生悲观放弃的心理。他认为，广大高三学生在这一段时间应以平和的心态，从以下多个方面去积极应对。

A冲刺复习：计划最重要。

最后20天天，应该怎样安排自己的复习？

胡军哲认为，冲刺阶段的复习就像解放战争中的“战略决战”，周密的计划，对于战争来说无比重要！他认为，在这一阶段，广大学子除了要紧跟自己的老师走以外，最重要（无比重要）的是制定一个周密的复习计划。

这个计划应细化到每一天的时间。我们在制定计划时，要考虑到有如下任务要完成：（1）把5本历史课本阅读2遍，一遍是全面仔细地阅读；一遍是宏观粗略地阅读。（2）全力以赴，搞好三次模拟考试。（3）重做一年以来所有的试卷，做到温故而知新，查漏补缺。（4）调整心态，做好考前所有的准备工作。

具体的安排应根据个人情况而定。

B强化记忆：耐着性子看书，回归课本。

历史为什么背了又忘，总是记不住？

“这是很多人的共同感受。很简单的道理，历史是过去了的东西，我们又没有亲身体验，当然容易忘记！再加上历史复习的考点最多，记忆量相当大，所以很难记住。”胡军哲指出，要尽量做到不忘记，办法只有两个：一是理解历史发展最主要的特征与规律；二是多来几个回合进行记忆，“要特别注意的是，这一段时间，一定要耐着性子看书，做到复习回归课本。”

这一段时间究竟应该怎样看书？胡军哲建议学生静下心来，不受其它因素（如最近的几次考试成绩、同学与家长的议论、心理上的压力等）的干扰，阅读教材，自主复习。具体来说，要注意两点：

（1）要注意对课本内容的总体把握。考生在第一轮复习中对书本知识完成了“由薄变厚”，掌握了大量信息，现在迫切需要的是将所学知识进行综合化、系统化，即“由厚变薄”，进行高度概括，做到纲举目张，高屋建瓴。①读目录，读标题（每一节），把课本“由厚变薄”。②记住大事年表，5本历史课本的最后几页都是大事年表。③回顾历史专题的大小纲目。每一个专题的内容都比较多，如果以字数来论，至少有2万字，因而考生不要求把它们太细化。实际上，回顾历史专题，有利于考生加强历史知识的纵横联系。

（2）要有自己的思考，跳出课本灵活掌握历史知识。实际上，历史也不是像大家所说的那样难记！记不住的原因是很多学生在看书、记忆的时候没有自己的思考，没有想清楚历史问题的来龙去脉。如，“北洋军阀的统治”这一部分内容，首先应注意把握好时间是从1912—1928年。因此，很多的历史事件，如新文化运动、五四运动、中共的诞生、国民大革命等都是发生在这一时期，可见，北洋军阀统治时期是一个充满着历史的生机与活力的时期，我们要否定北洋军阀的黑暗统治，但不应否定北洋军阀统治这一历史时期。如果再跳出课本思考，以1919年为界，1912—1919年，可以用“三继续一转变”来概括这一段历史；1919—1928年，可以用“革命的新探索（实践）”来概括。再如，“第一章，国共的十年对峙”，我们可以把它分成三条主线（三大块），即国民党的统治、中共的探索和斗争、日本的侵略来加以理解。

Ｃ热点问题：复习以所学知识为依托

究竟应该怎样进行热点问题的复习呢？

这是一个十分敏感的复习话题，什么是热点问题？怎样捕捉热点？怎样进行有效复习？这一段时间，每一科的老师都在有意无意地搞了一些热点问题，提供了很多热点材料。胡军哲特别强调了两点：一是如果考生在考试时看到了熟悉的热点材料时，千万不可沾沾自喜。小心！它提问的角度可能是全新的，也就是说这道题就是一个全新的题目。二是如果考生碰到不太熟悉的热点材料，千万不要心慌，因为万变不离其宗，考热点一定会以所学知识为依托，如，三农问题（含土地问题）、两型社会等问题，都会以相关的历史知识为依托。因此，过好基础知识关，掌握方法，以不变应万变才是最重要的。这一段时间，切不可以猜题、押题来进行备考复习。

Ｄ选择题：没充分理由不改首次答案

为什么历史选择题有印象但总是选错？选择题怎样才能得高分？

胡军哲认为，问题就是出在考生对历史的认识仅仅停留在“印象”上，而没有加深对历史知识的理解。做好选择题的关键是审题。其对策是：逐字逐词读题干和四个选项，找出题目中出现的时空（直接的和隐含的两种，可帮助快速准确的排斥一些干扰项，使问题简单化）、历史事物、求答内容等关键词，认真理解关键词的含义，然后进行选择。

从具体题型来讲，组合型选择题，可以用排除法，先找出肯定不选的或肯定选的选项，然后看搭配，再对剩余选项进行分析。最佳型选择题，如“根本原因”题，一般可从经济角度（如经济基础）、政治角度（如阶级本质）、主观角度或影响历史事物的主要矛盾来考虑；“本质”、“实质”可从性质、根本目的、阶段特征等方面考虑；（当然，现在的考试中，组合型选择题及最佳选择题已较少出现了，但这也是我必须要注意的历史思维与解题方法。）此外，问原因、影响等，还要注意选项之间是否存在因果关系；比较型选择题，首先找出比较对象，其次找出比较对象的具体要素，最后经过逐一比较，得出结论。

还要注意的是，考试时没有充分理由不修改首次认真思考而得出的答案。遇到难以把握的题目可运用多种解题方法或技巧，实在不会的结合自己的感觉先猜测一个答案。

     名师小传  胡军哲 男 长沙市一中高三历史备课组长，中学高级教师，硕士。连续十余年担任高三历史教学，在高考及高三教学方面有深入地研究。教学业绩突出，所教学生有2人获长沙市“文科状元”，一批学生升入全国一流高校。在省、市学科会上作专场讲座或报告20多场次，已在国家级期刊发表文章数十篇，社会反响大。