开阔思路谋进取  锐意改革促发展

四川省华蓥市华蓥中学对科学发展观的生动实践

华蓥中学现有教职工 340余人，教学班86个，在校学生6100余人。华蓥中学党委下设支部5个，现有党员103人。学习实践活动以来，该校确立了“坚持科学发展，再创华中辉煌”的活动主题，提出了 “三则” （求实的原则、结合的原则、高效的原则）、“四行” （有序运行、和谐运行、健康运行、高效运行）、“五出” （出思想成果、出教改成果、出教研成果、出师德成果、出育人成果）的活动思路，以锐意的改革践行科学发展观，取得了明显成效，被四川省教育工委巡视组推荐为全省教育系统学习实践活动典型单位。
　　 唱响“三字经”，以创新理念引领学校发展
　　 思路决定出路，理念决定行动。在学习实践活动中，通过集中辅导学、支部组织学、个人自觉学等多种方式，引导全校职工审视学校发展态势，探寻名校发展轨迹，进一步明确办学思路和目标，形成了富有特色的思想成果——华中“三字经”，即“三用”评价理念：用做说话、用事说话、用成绩说话；“三让”发展理念：让优质在过程中积累、让美誉在优质中孕育、让学校在美誉中发展；“三去”管理理念：身体站出去、眼光放出去、行为施出去；“三勇”用人理念：勇于发现、勇于培养、勇于使用；“三超”育人理念：倡导超越、支持超越、承认超越；“三事”为人理念：个人有本事、工作做好事、交往会处事； “三有”教育理念：有台可登、有才可展、有规可守。在“三字经”的熏染下，全校师生自觉以此规范言行、争相进步，在教师技能比试、体育竞技比拼、唱歌跳舞比赛活动中，师生常常同台竞技，欢声笑语，展现了严肃活泼的生动场面；在教师资源配备中，大胆使用一批德才兼备的年轻教师，让千里马有纵情驰骋的机会。
　　 名师领衔讲，以身边典型带动人才成长
　　 在学习实践活动中，注重提升宣讲方式的针对性、有效性，力求使宣讲工作更加全面、更加到位、更加有效。一是精心组织专题宣讲。成立以各教研组党员为骨干的学习实践活动宣讲队5个，成员达26人，先后开展《坚持科学发展，搞好语文教改》等4个重点专题宣讲。二是持续开展广播宣讲。校团委利用校园广播开设学习实践科学发展观活动专栏，每天12至13时、18至19时定时宣讲，扩大学实活动影响。三是实施展板直观宣讲。精心制作学习展板14块，将学校学实活动成果直观地展示出来，深化全校师生对学习实践活动的认识。四是突出专家名师宣讲。成立了由校长带队的学习实践活动名师宣讲团，并走进其他学校巡回宣讲，校长、副校长分别作了《华中之实》、《深刻领会科学发展观，努力提高办学质量》等专题辅导，全国劳动模范胡博在华蓥职业技术学校作了《坚持科学发展，推进教育新跨越》等专题报告，引起广大教职员工的共鸣，尊崇典型、学习典型的风气日益浓厚。学实活动开展以来，该校已开展宣讲6场次，听讲教职员工1500余人次，“发展才是硬道理”、“以学生为本”等观念深入人心，达到了以宣讲提认识、以活动促工作的目的。
　　 全员大调研，以改革精神破解教改难题
　　 该校紧密结合教育教学实际，以大调研推进大改革。一是开展全员调研促改革。拟定了“如何更进一步推进‘自学互帮导学法’，提高教育教学质量”等10个调研题目，采取座谈、讨论、走访、问卷等形式，征求学生、家长、教师及社会各界意见建议300余人次，寻求发展良策；各处室、教研组围绕课程改革、学生评价、教法创新等方面努力探索，撰写调研报告12篇，提出参考意见20条；高初中部围绕班级管理、统筹学习、学生课业负担、心理健康等方面组织开展座谈会5次，致力改变重知识轻能力、重课内轻课外的局面。二是突出校本教研促改革。全面推广“自学互帮导学法”，开展全员参与的“自学互帮导学法”课堂竞赛，启动自学互帮导学法子课题10个、小课题41个，青年教师撰写教学反思文章100余篇，学校教研教赛获得广安市教研贡献奖、华蓥市“四个一”活动优秀组织奖。三是打造专家名师促改革。注重发挥网络作用，提倡教师上精品网站借鉴他人成果，鼓励教师办个人教学网站及博客展示教研成果，先后5名教师建有个人教学网站，其中知名教师胡博自办的高三政治教学网点击率突破90余万次。突出名师带动作用，每位名师每期确定2名青年教师作为培养对象，先后30余人结成帮教对子，促进了青年教师快速成长。今年以来，全校近40名教师在公开刊物发表文章39篇，其中国家级9篇、省级19篇、地县级11篇。
　　 锁定新目标，以“长征”魄力奋起三次创业
　　 近年来，受高中扩招以及不公平竞争的影响，该校优秀教师、优秀生源大量外流，学校发展面临严峻挑战和巨大压力。在此情况下，党政一班人发扬“长征”精神，带领学校走出了发展低谷，2008年，通过“爬雪山过草地”，本科上线超任务144人；2009年，再次“强渡大渡河飞夺泸定桥”，勇夺广安市文科状元，本科上线超任务92人。通过这次学习实践活动，全校上下在成绩面前不骄不躁，进一步树立了“前有标兵、后有追兵”的危机意识、紧迫意识、发展意识，提出了“出思想成果、出教改成果、出教研成果、出师德成果、出育人成果”的“五出”目标，决心在2010年高考中实现“保卫延安”的新任务。(刘文、张楠)