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高中新课程思想政治课堂——七步教学法

发表日期:2018年9月10日  出处:广东珠海市教育研究中心  作者:李松华  本页面已被访问 7576 次

我国新课程的改革与实施的核心问题是教学方法的改革,教学方法改革的关键在课堂,课堂教学是实施素质教育和学生减负的重要途径,是提高教学质量的关键环节。课堂教学的成效不断地演绎着学生健康成长和持续发展的人生轨迹。

阻碍当前课堂教学改革与发展的不是未知的东西,而是教师已有的观念、方式和方法。任何一种课堂教学新模式的产生,是对已有模式的批判继承与创新。模式的转变是根本性的转变。在一种已有的模式中,当你修修补补,还不能从根本上改变师生的教学观念与方式,还不能提高教学实效时,现有模式已经成为制约教学环节效能的桎梏,只有改变现有教学模式,才能催发环节的功效,使环节的效能之和大于整体的功能。

人类的资源始终是有限的。唯有时间资源才是最宝贵最特殊的资源,它既不能重复,也不能循环利用,循环和重复是资源最大的浪费和无法弥补的遗憾。课堂教学资源中最有价值的是时间资源,它是以分钟来计算其有效开发与利用。解决学生的同样一个问题,有的教师可能用几分钟就能完成,有的教师可能要用若干小时或更多的时间才能完成,这就是教学方法的效应,也是学生学业成绩差异形成的重要原因之一。充分开发和利用教学时间资源的基本途径是时间管理与课堂教学模式的构建。在教学模式中设计环节,在环节中提高效率。

高中思想政治新课程课堂七步教学法是全国教育规划十五国家新课程重点课题《新基础教育课程教材开发的研究与实验》子课题《新初中思想品德高中思想政治教学评价研究》研究创立的应用性科研成果。依据高中新课程七步教学法课堂教学模式设计的《普通高中新课程课堂教学全程设计与评价》(经济生活、政治生活、生活与哲学、文化生活)系列成果已于2006年至2007年在上海教育出版社出版发行,并在我国首批新课程试验区进行了推广与运用,收到实验省区师生的一致认可和好评,并收到较好的效果。

下文对高中思想政治新课程课堂七步教学法作简要的介绍。

一、操作的基本要求


七步教学法的基本教学方式和方法是点化和引导。

高中新课程七步教学法主要解决新课程实施中学生自主学习、合作探究、教学资源开发中的一系列重大教学实践问题,实现理论与实际,教学与生活,知识、能力和情感态度和价值观辩证统一,使新课程理念、目标要求与课堂教学和评价有机地统一于教学模式之中,使政治新课程的课堂教学更具有实践性、开放性、生活性、探究性和实效性。

高中新课程七步教学法,从学生生活出发,以本课教学的核心问题立意,以本课知识、能力、情感态度和价值观为根本目标,以所教学生的认知水平、特点和思想实际为基础,以学生独立思考、合作探究、情景体验、自我评价等新课程观念,构建教学目标、案例导入、问题探究、思维点拨、知识建构、资源开发、三维评价等七步教学流程,引导学生积极主动地发现生活、参与生活、理解生活,在生活中实现自我完善,实现生活的引伸和知识的回归,增强政治课的生动性、思想性、教育性和实效性。七步教学法的基本思路是依据我国新课程标准和学生生活实际确定每课教学的三维目标、重难点和基本的教学手段与方法(教学目标),依据教学目标和本课的重点选取生活中一个或两个经典事例、漫画、图表、名言警句等(生活导入),从这些经典材料中,或教师引发问题,或由学生从中提出问题,以此问题激发学生合作探究、思考问题(问题探究),教师在学生思考讨论问题的过程中,进行适时适度的点化,在教师点化过程中师生共同得出结论或原理(思维点拨);在上述教学环节的基础上,引导学生回顾本课知识之间及其与前一课知识的内在联系,学生自主构建本课知识结构(知识建构),在此基础上,引导学生回顾上述事例和本课知识,搜集生活中有关事例,深化理解本课的知识,同时开发校本资源(资源开发),又在此基础上,通过书面三维试题和闪光记录表激励学生自主监测和相互评价(三维评价)。高中思想政治必修模块各课的设计与评价请参见下列丛书。

¤环节功能图


二、遵循的基本教学原则

一是坚持系统论分析方法的四个原则:整体性原则、最优化原则、动态性原则和开放性原则。课堂教学就是一个完整的系统,它由诸多环节组成,教学环节的实效性的发挥需要在课堂教学模式的科学构建中去探索。二是坚持在生活的逻辑中建构知识的逻辑的教学观念。这是新课程要求和基本理念的重要体现。任何结论和原理的得出,都是遵循由具体到抽象的原则、个别到一般的原则,也就是从生活出发激发学生探究再引申知识原理的过程。三是坚持以课标为依据,整合教学内容与学生的政治思想道德健康持续发展相结合的原则。课标是教学的主要依据,教材是教学的主要参考书,学生的政治思想道德发展的需要是前两者的落脚点和教学最终实现目标。课标、教材和教学都要统一于学生的能力与思想道德素质的统一之中。四是坚持对教材的再创造与学生身边的生活资源再开发相结合的原则。教师使用教材,但不拘泥于教材,要根据教学的需要开发和引导学生搜集和整理身边生活的资源,使学生对其知识的理解与运用在生活中深化。任何抽象的理论一具体就生动,一具体就升华。五是坚持实践性、活动性与教学内容相统一的原则。教学内容及其三维目标的落实是教学活动、学生社会实践的主要内容和前提。学生的实践和教学活动要与教学内容和教学目标有机统一,任何脱离教学内容和教学目标的教学活动,就会使教学走入误区和无效。六是坚持课堂教学的具体目标与学生的可持续发展相结合的原则。课堂教学的具体目标是实现学生可持续发展的基本轨迹,因此,我们制定教学的具体目标要与学生的未来发展的需要相结合,使学生学有所获,学有所得,学有所用。

七步教学是彼此之间密切联系、相互作用、环环推进的一个完整的逻辑深化的课堂教学过程。它把新课程的理念、目标和内容等转化为一种可以操作的课堂教学模式,从而从根本上改变了教师的教学方式和学生的学习方式和思维方式,改变了我国高中政治课长期以来,重理论、轻实践,重结果、轻过程,重灌输、轻思考,重知识、轻教育等传统教学观念,把抽象的理论融于活生生的实际生活中,把课堂变为师生平等交流、合作探究的平台,从而进一步解决了我国目前新课程实施中无所适从的现状,以及普遍存在的盲目性和无效性等问题。

三、实验及其效果

高中新课程七步教学法的创立时值我国新课程改革启动的初期,师生都感到困惑、新课程实施的最艰难时期,推出的指导我国新课程教学实践的具体的课堂教学操作模式,以促进我国新课程实施过程中,课堂教学活动行为的规范性和有效性,具有较强的针对性、开放性和实践性。它扭转了我国高中思想政治新课程实施过程中所遇到的困惑、难点和无序的状态,解决了新课程实施过程中的诸多关键性、核心性的问题,从根本上改变了长期以来我国高中思想政治课的传统教学模式,强化了教学活动中的正确的科学的生活观、实践观、人才观和价值观的教育,增强政治课的生动性、思想性、教育性和实效性。在我国新课程实施过程中,该项成果起到了示范性、先导性的启迪作用。

200410月以来,七步教学法的实验与推广,为实验省区培养了一大批中青年骨干政治教师队伍,使之成为高中思想政治新课程实施的先行者和引领者。参与高中七步教学法实验的市区学校学生学习兴趣、自主探究问题的能力和信息素养不断提高,高考成绩稳步攀升,学生的思想政治素质不断提高。对人文学科也产生深远的影响,很多地理科和历史课教师把七步教学法运用于课堂教学之中,收到较好的效果。

四、走出模式的误区

师生的教学共享是教师价值的职业追求。高中思想政治七步教学法的有效运用,首要的是责任意识,教师对教育的执著和追求;第二位是学习精神,教师永不松懈的学习,对最新知识及其成果的关注和吸收,对学情跟踪研究的韧性;第三位是教师勤奋务实的工作态度;第四位是教师的改革与创新意识,能创造性地运用高中七步教学法;第五位是教师已具有的知识积累、教学水平与能力。高中思想政治七步教学法只是给同行提供深化课堂教学改革的一个思路和框架,不拘泥于框架,不墨守成规,无论采取任何教学模式或方法,都必须坚持在激发教学主体在生活中引申,在生活中建构知识,在生活中激发学生探究,在生活探究中回归知识的基本思路。七步教学法最显著特点是整体性、最优化、动态性和开放性。机械模仿无异于东施效颦;模仿中创新,师生才能领悟教学的快乐;我行我素、固步自封必然导致低效重复,贻害无穷。因此,建构并遵循一定的课堂教学模式,并非模式化。模式化就会就会走入误区。

教育者的快乐源于学生的尊重、爱戴和钦佩,获得学生的尊重、爱戴和钦佩又源于教师的渊博知识及其视野、轻松有效的教学方法。哪怕是学生的微小进步,教师总是引以自豪和莫大快慰,并积极为此付出而又乐此不怠,这是教师职业的快乐境界。希望你在七步教学法的运用中得到快乐。

附:高中思想政治课堂七步教学法示例:《经济生活》第二课第二框《价格变动的影响》。

高中思想政治课课堂七步教学法设计示例

《经济生活》第二课  多变的价格

第二框  价格变动的影响 

一.教学目标

知识目标:(1)消费者享有消费自由,可以根据商品价格的涨落来决定要不要购买。(2)价格变动会引起需求量的变动,但不同商品的需求量对价格的变动反应程度是不同的。(3)价格变动对生活必需品需求量的影响比较小,对高档耐用品需求量的影响比较大。(4)消费者对既定商品的需求,不仅受该商品价格变动的影响,而且受相关商品价格变动的影响。(5)互为替代品的含义,互为替代品中一种商品价格变化所引起的相互之间的需求量的变化。(6)互补商品的含义,互补商品中一种商品价格变化所引起的相互之间的需求量的变化。(7)价格变动对生产的影响集中表现在三个方面。

能力目标:(1)能结合生活中生活必需品和高档消费品、互为替代品和互补商品、企业经营兴衰的具体事例,说明价格变动对人们生活和企业生产者的不同影响,从而提高学生理解和参与经济生活的水平和能力。(2)能结合生活中某种商品的价格变动,解释导致价格变动的原因,并说明价格变动对企业的供应量和消费者的需求量所产生的影响。(3)能培养学生围绕本框内容,搜集和甄选生活中的有关事例,并具有初步的提炼有效信息的能力。

情感、态度和价值观目标:(1)正确认识社会经济生活中,价格变动影响的客观性,价格变动规律性,能正确认识价格变动的影响。(2)培养学生自主参与经济生活的能力。(3)关注市场的商品价格,增强价格意识、竞争意识和质量意识。

重点与难点

重点:商品价格变动对生产经营的影响。

难点:(1)区分互为替代品与互补商品。(2)价格变动是如何促进企业提高劳动生产率的。

学情分析:(1)价格是社会经济生活运行的重要信号,是市场资源配置的主要依据,是学习经济生活常识的最基本的最核心的概念。


市场通过价格涨落反映供求关系变化,向市场的参与者反映商品的供求信息,从而实现资源配置,这些内容则在本书第九课第一框讲解。因此,价格在经济生活的学习中占有重要位置。因此,我们弄清本课两框知识的内在联系后,选取生活的经典案例,从生活的案例中,引导学生在回顾第一框的内容基础上导入本框内容。在学完本框内容后,有必要把本课两框内容进行综合分析,说明价值、价格、供求和人们的生产生活是相互影响的。它是如何影响的呢?要引导学生对此进行综合性的系统性的分析,帮助学生建构知识内在逻辑体系,始终在生活的基础上建构知识,在知识的体系中理解本框知识的内在价值。这就是坚持信息论和系统论相统一的教学方法。

本框题讲解的两个问题,第一个问题主要是分析不同商品价格与其需求的关系,主要分析生活必需品与高档耐用商品、互为替代品与互补商品;第二个问题是商品价格变动对生产经营的影响。这是本框教学的重点。其中,难点是三个方面影响的密切关系。

教学媒体、教学环节与教学方法的统一:本框内容生活性较强,离开了生活中的具体鲜活的实例,就无法使学生真正明白本框的知识及其内在联系。本框主要借助现代教学媒体,展示生活中食品价格、房价、日常用品价格变化等对人们生产生活的影响。上述价格可以采用图片、漫画、数据、图表等直观形象的形式,也可采用文字表述的形式,由个别到一般、由具体到抽象,引导同学们探究,揭示其中的奥秘。教师在整个教学过程中的主要作用是诱导和点化。在生活与知识的链接处诱导,在学生思维的障碍处点化。围绕本框重点组织教学活动,价格对生产生活的影响要淡化,只对互补商品和互为替代商品通过实例及其训练的方式简要讲解,价格变动对其需求量的变化可以通过课堂训练题的形式解决。

二、案例导入

案例的引用要新、精、活,可以是名言警句、漫画、图表、故事或有关经典材料等,不拘一格,能蕴含本课教学的重点和难点,能激发学生自主自发地思考、追问和探究,激趣、激兴、激情。任何抽象的理论一具体就生动,一具体就通俗,一具体就深化。遵循由感性到理性,有具体到一般的认识规律。

观察分析图一:


观察分析图二:


材料:国产汽车价格变化:据国家发展和改革委员会价格监测中心对全国36个大中城市监测,2008年国产汽车价格呈“M”型振荡走低,一季度价格持续小幅上涨,4月份价格较大幅回落,环比下降1.19%,拉动二季度价格走低,三季度价格再次上升,至9月份价格升至全年峰值,比年初价格上涨1.63%,其后价格受需求走弱影响持续下降,至12月份国产汽车价格累计比上年同期下降1.43%

媒体展示:CPI的变化、车价、食品价格等。感悟生活。也可以选用经典文字表述的材料,或数据图表等。

教师简要提示CPI的含义及其意义。

目标要求:引导学生仔细观察右边案例的细节,掌握其关键信息,为本课后面内容的学习作铺垫。价值目标:注重培养学生细致、认真和严谨的学习态度。

问题:(1)请同学们分析右边案例思考,食品价格涨落的根本原因是什么?(新课导入)(2)解读图二:面粉涨价对人们生活有哪些影响?对生产有哪些影响?(3)材料:汽车价格呈“M”型变化对人们生活有哪些影响?对生产有哪些影响?引发同学们各抒己见,相互启发,拓展知识视野。讨论式、独立思考、自由发言等。在学生讨论思考发言的基础上,引发第二步问题探究中的问题。

建议:(1)可以以一例贯穿全课,也可以选取2-3例穿插。要根据内容需要和学生实际而定。避免多例而喧宾夺主,影响课堂实效。(2)引导学生仔细观察这些数据图片,形成感性知识,为本框内容的学习奠定基础,避免一带而过。(3)时间控制在5分钟以内。这一环节主要由学生完成,教师只是引导学生分析和点化。

三、问题探究

问题探究主要是围绕本课重点或核心观点,从上述案例中引发问题。在引导学生提炼上述案例中有效信息的基础上引发。问题引发或由教师引发,或由学生引发,要视学生知识状况、情感状态等而确定。阅读分析案例是教学的重要环节,不能蜻蜓点水,要给学生一定的思考时间。问题引发要做到案例、问题与本课的教学内容和方法的统一。引发问题时,不求涉及所有教学内容,不求面面俱到,但必须围绕本课的重难点。非重点教学内容,可以略讲或不讲,也可放在其它教学环节中去落实,如课堂训练、知识构建等。有了经典材料,还必须有能激发学生追问的问题设置,问题过难或过易,都是无效问题设置。因此,要有疑而问,一要选例贴近学生生活,二要善于从材料提供的信息中设置问题。

在同学们分析上述三则案例的基础上,归纳本课所要探究的核心内容:

探究一:观察上述图一、图二和材料回答下列问题:

1)猪肉、蔬菜、面粉等食品价格涨跌对该商品需求有哪些影响?请联系你生活的实际,说说你的理由。 

2)呈“M”型振荡走低对该商品需求有哪些影响?请联系你生活的实际,说说你的理由。

3)上述食品价格涨跌的影响与国产汽车价格涨跌的影响有什么不同,为什么会产生这种差异?

探究二:(1)在食品价格变化中,如果面粉价格上升或下降,对大米的需求有什么影响?反之,若大米价格上升或下降,对面粉的需求有什么影响?请联系你生活的实际,说说你的理由。

2)如果石油价格上升,对国产汽车的需求有什么影响?为什么会产生这些影响?请列举你生活中的相关事例说明。

探究三:观察上述三则案例回答下列问题:

1)食品价格涨跌对企业的生产经营有哪些影响?说说你的理由。

2)国产汽车价格呈“M”型振荡走低对国产汽车企业生产经营有哪些影响?说说你的理由。

问题导入:由上述问题引入探究,揭示本课核心问题。

建议:

1)本课核心探究的问题提出,也可由教师归纳提出,也可由学生提出,教师归纳。

2)以问题激发学生看书、思考、追问。引导学生回顾相关生活现象。引导学生看书时间约4-6分钟。

3)探究一、二引导学生看书归纳,教师简要提示总结。

4)本课按照教材的思路组织教学流程,本课最好不要另行设计思路或流程。

5)关键问题的探究与经典课堂训练相结合。

6)探究一和二略讲,约3-5分钟,由学生结合教材和训练完成,教师引导学生归纳主要观点即可。探究三是本课的重点,约8-10分钟。

四、思维点拨

思维点拨主要是围绕上述需要探究的问题,引导学生探究,探究的方法可以是合作探究,如分组分专题探究,再选代表发言,相互交流等,也可以自主独立思考,可以是书面做答的形式等,在本环节教学中,教师的主要作用是引导和点化,在关键处、困惑处、莫衷一是时,进行引导和点化。每一课探究问题的确定,要视学生实际认知水平、已有知识的状况而定。不能千篇一律。有问必究,要靠教师的循循善诱,靠教师宽厚的知识功底和生动的语言和丰富的情感魅力。在学生探究的基础上,得出结论。学生自主合作探究的过程,是整合生活、知识、经验的过程,也是形成新的知识、实现知识创新的过程。在整个探究过程中,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,乃至胡说八道。学生探究的结论,发表的意见,其是非正误并不重要,关键是能激发学生思考问题,能激发学生自发地动口、动手、动脑,并掌握思考问题的方法,养成积极思考问题的习惯。

(一)价格变动对人们生活的影响

探究一:结合上述探究一,在学生阅读教材基础上,通过适当形式组织学生讨论、分析、探讨的基础上,师生共同得出结论,并通过媒体展示结论:

1)一般来说,在其它条件不变的情况下,当某种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买,如金首饰升价,购买者少;当某种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买,如手机降价,购买者多。这是价格影响需求。

(2)价格变动会引起需求量的变动,但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品的需求量影响比较小,对高档耐用品需求量的影响比较大。

3)价格变动对生活必需品需求量的影响比较小,同时,政府密切关注物价指数,如果物价上涨过快时,政府就会进行宏观调控。

阅读下表,看看生活中的消费现象: 

商品情况

购买者情况

汽车降价

购买者多

金首饰升价

购买者少

大米降价

购买者如常

蔬菜涨价

购买者如常

手机降价

购买者多

名牌服装降价

购买者多

    课堂自主检测:

1.当所有其它的影响因素保持不变时,随着商品自身价格的上升,就正常的商品而言(   

A.该商品的需求量上升,该商品的供给量减少

B.该商品的需求量减少,该商品的供给量上升

C.该商品的需求量上升,该商品的供给量上升

D.该商品的需求量减少,该商品的供给量减少

2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不一样。下列说法中正确的是(    

A.价格变动对生活必需品需求量的影响比较大,对高档耐用品需求量的影响比较小

B.价格变动对生活必需品与高档耐用品需求量的影响都比较小

C.价格变动对生活必需品与高档耐用品需求量的影响都比较大

D.价格变动对生活必需品需求量的影响比较小,对高档耐用品需求量的影响比较大

3.粮食价格上涨,会带动肉蛋等价格的上涨。这是因为(   

A.粮食与肉、蛋等是互为替代品                    B.粮食与肉、蛋等是互补商品

C.生产肉、蛋的成本增加                        D.通货膨胀引起肉蛋等价格上涨

在上述讨论的基础上,也可由学生结合教材简要归纳,也可由教师简要归纳,要视学生接受信息能力状况而定。

提示:要分清在其它条件不变的情况下,价格变动对商品需求量的影响;还是其它因素改变该商品的供求关系来影响该商品的价格。

商品价格变动与需求之间的一般规律可以用需求曲线、供给曲线来表示。

问题:表中大米、汽车、手机等价格涨跌对购买者为什么会产生不同的影响?你在生活中还有哪些类似现象?

方法:请学生列举生活中的实例,深化对知识点的理解。

提示:价格上升是否一定会导致对该商品的需求下降?一般来说,是如此,但是,除价格因素外,还有人们的消费心理对商品价格的预期判断。对于生活必需品,需求量不会有大的变化,对于高档耐用品,人们不会因其价格下跌,而积极购买,某些耐用消费品价格的上升,也有可能引起消费高潮。

自主检测答案:123分别是BDC

拓展知识面,联系热点,引导学生更加关注社会热点和生活热点。

探究二:结合上述三则案例,联系生活实际,引导同学们阅读教材相关内容,思考回答探究二,师生归纳,得出结论,媒体展示:

1)消费者对既定商品的需求,不仅受该商品价格变动的影响,而且受相关商品价格变动的影响。这些相关商品就是替代品和互补品。替代品和互补品的价格变动对消费者需求量的影响是不同的。

2)如果两种商品的功用相同或相近,可以满足消费者的同一需要,这两种商品就是替代商品。在可以互相替代的两种商品中,一种商品的价格上升,消费者将减少该商品的需求量,转而消费另一种商品,导致对另一种商品的需求量增加;反之,一种商品的价格下降,消费者将增加该商品的需求量,导致对另一种商品的需求量减少。

3)如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要,这两种商品就是互补商品。在有互补关系的商品中,一种商品的价格上升,不仅使该商品的需求量减少,也会使另一种商品的需求量减少;反之,一种商品的价格下降,需求量增加,会引起另一种商品的需求量随之增加。

师生举例提示:例如,汽车与汽油、手机与充值卡的话费就是互补品,他们用起来是不可分的;而风能与太阳能、鸡肉与羊肉、火车与飞机、牛奶与豆浆就是替代品,他们的功用相近。假如禽流感流行,人们减少了鸡肉的需求,就会对羊肉、牛肉需求增加。

生活延伸:面对油荒,我们一方面要节约资源,一方面积极开发替代品,多利用风能与太阳能,大力开发天然气等资源。既然联系到时政,我这里再有一个问题请大家思考:为什么粮食丰收后会谷贱伤农呢?

引导学生探讨。

教师点化:粮食是生活必需品,无论价格如何变化,人们还是必须消费,粮食丰收后,人们并没有因此而增加粮食的需求量,当供过于求时,粮价就会下跌,农民就会减少收入,伤害农民种粮的积极性,谷贱伤农,因此,政府必须用最低保护价格收购粮食,才不会使农民增产不增收,不会挫伤农民种粮积极性。

课堂自主检测:

1.一般说来,一种商品价格提高时,可能会带来以下影响(   

①对该商品的需求量减少               ②对该商品的需求量增加

③这种商品的替代商品的需求量增加     ④这种商品的互补商品的需求量增加

A.①③                 B.①④                C.②③                D.②④

2.甲经营水果,乙为甲做果箱.甲为了薄利多销便以较低价格出售水果,这不但使得甲的水果生意红火,而且乙的果箱也供不应求。这说明(     )

A.一种商品价格变化会引起互补品价格的变化

B.一种商品价格变化会引起替代品价格的变化

C.一种商品价格变化会引起互补品需求量的变化

D.一种商品价格变化会引起替代品需求量的变化

3.商品之间的替代关系及互补关系会影响消费者对相关商品的需求。在下列说法中,表述正确的是(    

A.某商品价格上涨,消费者增加对替代品的需求,减少对互补品的需求

B.某商品价格上涨,消费者减少对替代品的需求,增加对互补品的需求

C.某商品价格上涨,消费者同时减少对替代品与互补品的需求

D.某商品价格上涨,消费者同时增加对替代商品与互补商品的需求

4.正常情形下会导致消费者对商品需求增加的是(    

①该商品的价格下降  ②替代品的价格上升  ③互补品的价格下降  ④消费者收入增加

A.①②③④               B.①②③             C.①③④            D.②③④

引导学生观察和分析图表,学会分析图表,掌握分析图表的方法,学会提炼其中有效的信息。使学生懂得替代品和互补品的价格变动对消费者需求量的影响是不同的。同时还要注意替代、互补关系也有强弱之分,如汽车与汽油互补性很强。

在你生活中还有哪些替代品和互补品?请你列出来。

替代品和互补品的价格变化与需求量有何关系?请列举实例说明,你能用表格的方式或其它的方式归纳其中的联系吗?

要提醒学生注意:价格对消费者的影响要抓住一个前提:消费者对既定商品的需求,否则这些影响就不会产生。

课堂检测:1234题分别是ACAA

(二)价格变动对生产经营的影响

探究三:结合上述三则案例,在学生探讨和分析的基础上,师生共同归纳。

1、调节生产规模:农民和汽车生产厂家就会根据价格变化就会调节生产规模。用图形来表示:

图一:


图二:王老汉养鸡杀鸡


                  图示:


学生:王老汉看到蛋价上涨,有利可图,开始养鸡,扩大养鸡规模。大家看到王老汉养鸡有利可图,也养鸡,慢慢地养鸡的人多起来,蛋价下跌,无利可图,王老汉杀鸡,缩小生产,后来又出现供不应求,蛋价又下跌。

教师总结:

师生归纳,得出结论:当市场上某种商品供过于求时,该商品的价格下跌,生产者获利减少,这时生产者会压缩生产规模,减少产量。当商品供不应求时,该商品的价格上涨,生产获利增加,这时生产者就会扩大生产规模,增加产量。

课堂自主检测:参见有关资料。

建议:(1)引导学生观察和分析图一、图二,培养学生观察漫画,学会分析漫画,提炼其中信息的能力。

2)请学生列举身边生活中的有关事例。

请同学们把价格的变动对生产的影响用图表概括。

教师引导学生总结价格变动对企业发展的影响。

2、提高劳动生产率

农民和汽车生产厂家就会根据价格升降的具体变化,提高劳动生产率。如何提高其劳动生产率呢?请同学们再看一下一则事例。

背景材料媒体展示:2008,国内柑桔产销遇到生产成本上升、市场需求减少的寒流”,柑桔价格普遍大幅度下跌,作为中国沙糖桔第一镇A镇却逆势而上,原因在于A镇多年来积极探索和创新土地流转模式,发展柑桔产业,使其抗击风险的能力不断提升。

1994年开始,A镇以镇农业发展有限公司为载体,由政府协助该公司租用周边各村集体山林进行规划开发,把荒山变成果林,然后统一经营再反租给农民,走集约发展之路。目前,该镇土地流转面积6.5万亩,占全镇山地和旱地面积的35.7%。土地的有效流转, 使柑桔产业由原来零星分散发展到规模化生产,发展壮大了柑桔产业,全镇90.4%的农户种上柑桔,面积达10.33万亩,仅柑桔产业一项,去年农民人均创收8600元。

A镇还通过产学研合作,与农业大学合作,由农大提供技术支持,提高土地产出效益。产学研项目合作以来,当地柑桔亩产由原来的850公斤/亩提高到1200公斤/亩。

从这段材料中你认为A镇能够取得成功的关键是什么?

引导学生结合上述三则案例组织讨论。

教师点化:(1)企业只有提高劳动生产率,才能缩短其生产该商品的个别劳动时间,使自己的产品具有降价空间,才使自己的产品在市场上具有竞争力。

2)要缩短其生产商品的个别劳动时间,就必须提高科技和管理模式,自主创新能力,提高科学管理水平,提高劳动者素质,转变生产发展和经营方式。(本内容的学习将在第五课第一框公司的经营学习时,才能深化,在此不必延伸。)

课堂自主检测:

1.在市场上,人们总希望买到物美价廉的商品,商品生产者要满足人们的这一要求,就要做到(   

①重视商品的质量                     ②率先提高劳动生产率,降低商品的价值量

③采用先进技术,缩短个别劳动时间     ④增加产量

A.①②③                 B.①③               C.①④               D.①②

2.20年前,手机称大哥大,买一部要花2万多元,相当于当时一个普通工薪者20年的收入。最近,小薇只用300多元便买了一部,仅相当于一个普通工薪者一周的收入。手机价格降低的根本原因是(  )

A.厂家数量增多使产品供应量增大             B.商家采用了薄利多销的销售策略

C.科技进步增加了商品的技术含量   D.社会劳动生产率提高使单位商品价值量减少

提示:注意提示学生区分劳动生产力与劳动生产率。

引导学生阅读材料,找出关键句子,然后作出回答。

建议:(1)对于A镇材料,要引导学生学会找住材料中的关键词句,这是提炼信息的前提和依据,培养学生阅读材料提炼信息的能力。对于材料的理解,千万不能一带而过。

2)可适当补充科技、自主创新、科学管理、劳动者素质等在提高生产率中的作用。

提醒学生注意辨析:商品与产品用法区别。

提醒学生要与前面学过的社会必要劳动时间对生产者的影响,商品的价值量与社会劳动生产率的关系的原理紧密结合起来思考和分析。

课堂自主检测:12、题答案分别是BD

3、生产适销对路的高质量产品

在学生讨论分析上述三则案例基础上,引导学生思考生产适销对路的高质量产品,对企业应对商品价格涨落的影响的重要性。

媒体展示:阅读德鹰公司创品牌的材料,回答问题。

德鹰公司的品牌是“YND”德盛旋梭。经过这么多年的发展,德盛已经成为国内知名的旋梭品牌。公司提出自主创新,体现品牌的口号。21世纪是品牌的世纪,市场竞争已经跨越了产品竞争阶段,进入到品牌竞争时代。品牌战略使市场日趋相似、日趋复杂和空前繁荣越来越成为民营企业发展壮大的决定因素和重要标志。

品牌的背后其实是由产品质量支撑的。产品质量的优劣直接关系到企业的生死存亡,关系到企业的未来发展。为此德鹰公司转变观念,更新机制,进一步加快市场化发展和研发步伐,积极实施工艺、设备、测检等系列产品技术战略经营,着力弥补企业的能力缺陷,全面进行企业实效管理,保证产品的质量。

1)德鹰公司除了自主创新,提高劳动生产率,改善经营管理外,还抓住什么?

2)从德鹰公司和经营来看企业是否提高劳动生产率,改善经营管理,狠抓质量就一定赚钱?

引导学生多种形式的探究活动,拓展学生思维。

答案提示:(1)德鹰公司提高劳动生产率,改善经营管理,抓产品的质量,创名牌。质量好的企业,能占有较大的市场份额,在市场竞争中获得更多的利润。

2)企业提高劳动生产率,改善经营管理,狠抓质量不一定能赚钱。能否赚钱还要看市场的需求,如果市场的需求不旺,劳动生产率提高得越高,市场产品越多越积压,质量再好,也不一定赚钱。

教师点化: 商品生产者要实现价值,追求最大利润,就必须保证自己生产的产品首先具有合格的优质的使用价值,因而要特别重视提高商品的质量,使产品适销对路。只有这样,商品才有竞争力,它的使用价值和价值才能分别得以实现,才能获得较大的市场份额,从而获取更大的利润。

课堂检测:诞生世界第一辆汽车的德国奔驰公司保持了百年辉煌。奔驰公司的第一宗旨就是质量第一。公司曾刊登广告说:如果有人发现奔驰汽车发生故障,被修理车拖走,我们将赠送您一万美金。

奔驰公司上述广告说明了什么问题?

答案提示:强调产品质量意识。由于使用价值是商品的物质承担者,商品生产者必须高度重视商品质量,生产合格而优质的使用价值,才能顺利实现价值。所以,商品生产者必须树立质量是生命的经营理念。如果商品的质量不高,不能满足人们的某种需要,销售不出去,就无法通过让渡使用价值而实现价值,商品生产者就会亏本乃至破产。

对整个国家来说,产品质量高低不仅关系到经济效益,还关系到社会效益。社会主义的生产目的是为了不断满足人民日益增长的物质文化生活的需要。这种需要不仅表现在所提供商品的数量上,而且还表现在产品的质量上。只有不断以质量高、数量足而且又适销对路的产品供应社会,才能实现社会主义生产的目的。

随着世界经济全球化的发展,在中国加入世界贸易组织的新形势下,只有重视产品质量,才能在国际市场竞争中占据有利地位。

问题:怎样理解品牌?它对产品的销售有何作用?为什么会产生如此大的作用?你了解我国有哪些国内品牌或世界品牌?创造品牌与哪些因素有关?品牌与适销对路有何关系?

建议:(1)提醒学生要特别注意一个企业要生产适销对路的产品的意义,它与供求关系有何联系?他与企业的生存与发展有何关系?

抓住核心词:适销对路

2)引导学生懂得提高劳动生产率的意义,为什么要创名牌。同时还要明白不能以为只要提高劳动生产率,商品生产者就能赚钱。商品生产者必须生产适销对路的产品。

提示:从三鹿奶粉添加三聚氰胺,致使食用该奶粉的婴幼儿患肾结石。说明人民利益高于一切,生命安全重于泰山。三鹿奶粉事件涉及范围广、社会影响恶劣。事件暴露出科学发展观在一些部门和企业仍未得到贯彻落实,仍在追求以损害人民健康为代价的增长和发展,后果极为惨痛,教训极为深刻。

     五.知识建构

要素组成系统,系统形成新知识。在上述探究的基础上,需要对本课知识进行必要的建构,在建构中形成知识内在逻辑联系,有利于学生从系统中掌握知识。因此,请按照下列要求,教师在学生归纳本框知识的基础上,展示学生的建构示例,教师在此基础上再展示教师的示例以引导和纠偏。(4-5分钟)教师在展示学生建构知识的目的,不在于正确与否,关键在于学生积极参与的过程,目的是培养学生整体和系统建构知识的习惯与方法,从而深化本框学过的内容。


1.上述知识点之间有哪些内在联系?与你的生活有哪些联系?请你用自己的语言表述出来。

2.本框内容与本课第一框内容和前面几课的内容有哪些联系?请把这些联系归纳出来。

3.你还有哪些比上述更好的归纳方法?请把你的方法写出来。

       六.资源开发

知识源于生活,还必须回归生活。通过经典事例引导学生搜集、甄选和开发与本框内容密切相关的学生身边的生活资源(包括本地重要历史和现实中的资料、重大活动、校园生活、家庭生活等),引导学生关注身边生活,体验知识运用的价值,培养学生搜集信息、处理信息的能力,尤其是从资源中提取有效信息的能力。本部分内容可以引导学生课后完成。以下只是提供选用资源和开发资源的方式方法的引导,供参考。

1.材料:近年来,海尔公司从应用标准到制定标准对海尔创新推出的不用洗衣粉的洗衣机进行了重点报导,作为中国家电行业自主创新的典范,海尔率先推出的世界不用洗衣粉的环保双动力洗衣机,其洗净比普通洗衣机还提高25%,因其高质量、优越性能和低污染排放、保护生态环境、不损害人体健康而得到消费者的青睐,这一系列的洗衣机每月的市场增幅都在80%以上。依靠自主创新能力,海尔洗衣机迅速走向了世界市场的大舞台,不仅在国内占有40%的销售份额,而且大批量出口到100多个国家和地区。技术创新的海尔以其拥有的核心技术在全球洗衣机竞争中赢得主动权。

1)海尔研制的不用洗衣粉的洗衣机与普通洗衣机是什么关系?

2)海尔是怎样使自己在激烈的竞争中处于有利地位的?

师生:(1)海尔研制的不用洗衣粉的洗衣机与普通洗衣机是替代关系。在市场竞争中,不用洗衣粉的洗衣机销量高,意味着普通洗衣机的销售额会下降。在可以互相替代的两种商品中,一种商品的价格上升,消费者将减少该商品的需求量,转而消费另一种商品,导致对另一种商品的需求量增加;反之,一种商品的价格下降,消费者将增加该商品的需求量,导致对另一种商品的需求量减少。

2)①海尔注重技术创新,拥有核心技术,加强科学管理,千方百计提高劳动生产率,缩短个别劳动时间。②海尔面向市场,适应市场要求环保节能的要求,生产适销对路的高质量商品,做到人无我有、人有我优,人优我转

2.材料:经国务院批准,发展改革委、财政部决定推进化肥价格改革,建立以市场为主导的化肥价格形成机制,自2009125日起,将国产化肥出厂价格、除钾肥外的进口化肥港口交货价格由政府指导价改为市场调节价。继续对一般贸易进口钾肥价格实行适度监管。

师生:建立以市场为主导的化肥价格形成机制原因?

1)充分发挥市场配置资源的基础性作用,促进化肥行业持续健康发展,保护农民利益。

2)化肥价格形成机制后,企业可以按照市场规律正常组织生产经营活动,根据市场供求及成本变化情况及时调整价格,增加生产经营灵活性,更好地参与市场竞争,有利于促进化肥行业持续健康发展。

3.材料一:国家发展改革委决定20081219日零时起,将汽油零售价每升下调0.91元,柴油零售价每升下调1.08元。航空煤油出厂价格由每吨7450元调整为5050元,每吨降低2400元。

       材料二:2008年第二季度全国70个大中城市房屋销售价格上涨92%,房屋租赁价格上涨2.2%,土地交易价格上涨10.8%,物业服务价格上涨0.5%

      结合上述材料,探究下列问题:

      1)材料一中政府为什么要下调汽油零售价,柴油零售价,航空煤油价?请你探究其中缘由。

     2)近年来,全国70个大中城市房屋销售价格上涨的原因有哪些?房屋销售价格、房屋租赁价格和土地交易价格纷纷上涨,它们之间有哪些内在联系和相互影响?你的依据是什么?

3)是否感受到上述商品价格对你的影响?请你列举你生活的周围2-3例说明。

     引导学生阅读材料,学会从材料中提炼有效信息。

     教师展示材料,并设置问题。

     让学生积极探讨,发散思维。学生分析后,教师予以适当点评。

     注意培养学生阅读材料、分析材料,善于提取有效信息的能力,准确的语言表达问题的能力。

     汽油零售价格、房屋销售价格、食品价格是当前社会热点问题,也是与人们生活息息相关的问题。

要引导学生一方面分析影响这些价格的因素有哪些?为什么油价不能由市场来决定,而由政府来定价?你是怎样理解这种现象的?

【知识拓展】

      从需求表和需求曲线中可以看出,某种商品的需求量与其价格是成反方向变动的。这种现象普遍存在,被称为需求规律。在理解价格的决定时,需求规律是很重要的。

     1.什么是需求规律

     需求规律或称需求定理,是说明商品本身价格与其需求量之间关系的理论。其基本内容是:在其它条件不变的情况下,某商品的需求量与价格之间成反方向变动,即需求量随着商品本身价格的上升而减少,随商品本身价格的下降而增加。

     上一部分中所提出的需求函数,无论是线性需求函数,还是非线性需求函数,都说明了这种需求规律。在理解需求规律时,特别要注意在其它条件不变的情况下这句话。在介绍实证分析方法时,我们曾指出假设条件的重要性。这就是说,任何一种经济理论都是有条件的,放之四海而皆准的绝对真理是不存在的。需求规律作为一种经济理论也是以一定的假设条件为前提的。这个假设条件就是其它条件不变。所谓其它条件不变是指除了商品本身的价格之外,其它影响需求的因素都不变。这就是说,需求规律是在假定影响需求的其它因素不变的前提下,研究商品本身价格与需求量之间的关系。离开这一前提,需求规律就无法成立。例如,某种商品需求量的增加可能是由于其本身价格下降、收入增加、偏好改变等因素引起,如果不把收入、偏好这些因素假定为不变的,就无法说明价格对需求量的影响。这就是假设在理论中的重要性。

     2.替代效应与收入效应

     需求规律所说明的需求量与价格反方向变动的原因可以用替代效应与收入效应来解释。

     替代效应是指实际收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响。这也就是说,如果某种商品价格上涨了,而其它商品的价格没变,那么,其它商品的相对价格下降了,消费者就要用其它商品来代替这种商品,从而对这种商品的需求就减少了。例如,如果大米的价格上升而面粉价格不变,面粉相对于大米就便宜了,人们就会更多地购买面粉而减少大米的购买。这种某种商品价格上升而引起的其它商品对这种商品的取代就是替代效应。替代效应使价格上升的商品需求量减少。收入效应是指货币收入不变的情况下某种商品价格上涨了,而消费者的货币收入并没有变。那么,消费者的实际收入就减少了,从而对这种商品的需求也就减少了。例如,如果大米的价格上升 而消费者的货币收入不变,则消费者实际收入减少,对大米的需求量必然减少。这种某种商品价格上升而引起实际收入减少与需求量减少就是收入效应。

      替代效应强调了一种商品价格变动对其他商品相对价格水平的影响,收入效应强调了一种商品价格变动对实际收入水平的影响。需求规律所表明的商品价格与需求量反方向变动的关系正是这两种效应共同作用的结果。

      指导学生课外阅读有关需求规律、替代效应与收入效应等知识,有助于学生理解本课知识。

     注意与学过的有关知识比较理解。 

3.需求规律中的例外

      需求规律指的是一般商品的规律,但这一规律也有例外。最典型的例外是炫耀商品与吉芬商品。炫耀性商品是用来显示人的社会身份的商品,例如首饰、豪华型轿车就是这种商品。这种商品只有在高价时才有显示人的社会身份的作用。因此,价格下降时需求反而减少;吉芬商品是指低档的生活必需品。在某种特定条件下,这种商品具有价格上升,需求反而增加的特点。英国经济学家吉芬发现,在1845年爱尔兰大灾荒时,马铃署的价格上升,需求量反而增加。这种价格上升、需求增加的情况被称为吉芬之谜。具有这种特点的商品被称为吉芬商品。

     此外,在投机性强的市场上(例如,在证券市场和期货市场上),人们有一种买涨不买落的心理,即价格上涨时反而抢购,价格下跌时反而抛出。这与人们对未来价格的预期和投机的需要相关,也可以作为需求规律的一种例外。(以上数据节选自《微观经济学》)

     .三维评价 

      三维目标评价要注意梯度、适度和难度。知识向能力转化的过程,是在教学过程中不同环节交互作用中实现的,适度的训练是教学过程中的必要环节。学生遇到的很多疑难问题,不少都在训练环节中得到落实和深化的。要做到一道题打通一个知识难点,明白一个道理,关键在训练题的设置要以学生熟悉的生活实例为载体,体现重难点、容易混淆点及其相关知识的内在联系。任何抽象的知识一联系实际就会鲜活起来,同时也会加大深度和难度,因此教师延伸生活要适度。

◎经典训练 

(一)在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的 

消费者对既定商品的需求,不仅受该商品价格变动的影响,而且会受相关商品价格变动的影响,据此回答1-2题。

1.下列消费品的消费量受价格影响较小的是(    B

A.冰箱   计算机相机                                    B.蔬菜  粮食  鸡蛋

C.化妆品   装饰品                                      D.健身器材  私家车

2.随着肉价的上涨,少吃点肉,多吃点鱼成为百姓的消费选择,这是因为肉和鱼(    B

A.互为互补商品     B.互为替代品    C.是功能趋同的商品    D.是生活必需品

3.假定甲商品和乙商品是替代品,甲商品和丙商品是互补品。如果市场上甲商品的价格大幅度下降,那么,在其它条件不变时(     D

①乙商品的需求量减少       ②乙商品的需求量增加 

③丙商品的需求量减少       ④丙商品的需求量增加

A.①②                  B.②③                C.③④               D.①④

4.汽车销量的增加会导致汽油需求量的增大,反过来,油价的上涨又会使买车一族变得十分谨慎。这是因为汽油和汽车(     A

 A.是互补商品      B.功能趋同        C.是互为替代品         D.是高档耐用品

5.由于供应增加,需求增幅回落,世界铁矿石供求紧张的局面即将结束,2008年世界铁矿石供过于求1200吨以上,这将促使2008年国际市场铁矿石价格回落。面对产品库存增加、价格下降的局面,我国相关企业应(     A

A.根据市场供求关系,调整优化产品结构             B.努力提高社会劳动生产率

C.增加劳动者工资,提高居民购买力             D.加强合作,共同稳定市场价格

6.下列漫画说明(     D


     A.住房供过于求                                            B.住房生产过剩

C.人们对生活必需品需求过旺                             D.价格过高影响需求

7..在撇开其它因素影响的前提下,下列图标能体现价格变动对商品需求量影响情况的是(    B


8.商品价格变动会引起需求量的变动,但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。下面所列的商品中,价格变动对需求量影响比较小的是(     A

A.粮食、饮用水          B.旅游         C.珠宝首饰         C.轿车

未来,手机和笔记本计算机将完全替代,只是适宜的消费群体不一样,商旅人士很难离开笔记本计算机,一般消费者也不会购买功能强大的计算机手机。

9.企业要在价格竞争乃至生存竞争中占据优势,就要(     D

A.提高劳动生产率,减少社会必要劳动时间B.增加个别劳动时间,增加商品劳动含量

C.降低商品价格,扩大商品市场需求量         D.面向市场,使产品做到适销对路

10.企业在市场竞争中要采用先进的生产技术,不断提高劳动生产率。这是因为(    C

A.产品技术含量的高低决定价格的高低

B.企业降低劳动消耗可以减少社会必要劳动时间

C.减少个别劳动时间以形成价格优势

D.采用先进技术能提高产品质量和价值量

11.今天,手机成为新时尚的象征。近年来,由于投资商、制造商、销售商蜂拥而上,导致世界手机售价下滑,亏损数额增加。其原因是(     D

  A.商品质量伪劣,造成市场滞销             B.手机成为公害,人们渐渐不使用手机

  C.商品供过于求,市场销售不足           D.社会劳动生产率提高,价值量越来越小

12.企业要在激烈价格战中取胜,就要设法降低成本和产品消耗,其主要措施是(     A

A.采用先进技术,提升管理水平                  B.扩大生产规模,增加生产资金

C.缩短劳动时间,减少工资支出                  D.提高产品质量,积极扩大出口

13.当前,世界粮食储备只够维持53天。世界银行估计国际大米价格今年将上涨55%。对此,埃及谷物理事会主席萨拉夫·埃尔丁这样解释说:面包正在失去其主食的地位,大米取而代之,问题就这样产生了。这说明大米价格的变化(     D

①由大米的价值所决定       ②受大米的供求关系影响 

③受相关商品需求的影响     ④可以由世界银行来制定

A.②③④               B.①②③               C.③④                D.②③

(二)在每题给出的四个选项中,至少有一项是符合题意的

14.三年前,国内第一辆完全不用柴油、专精细化工产品二甲醚的公交车在上海交大试验成功上路。在石油消耗日增和缺口加大的情况下,二甲醚公交车的试验成功,给国内正在寻找石油替代品的敏感神经,无疑又增添了几分兴奋。二甲醚与石油的关系是(    AC

A.二者的功用相近,可以满足消费者的同一需要

B.二者必须组合在一起才能满足人们的某种需要

C.若石油的价格上升,会导致二甲醚的需求量增加

D.若石油的价格上升,会导致二甲醚的需求量减少

15.通过推陈出新不断推出新产品,美容品牌采诗在十年间得到飞速发展。现在消费者在购买商品的过程中不仅关注价格,而且更关注商品的质量、功能、服务。这一事实表明 (     ABD

A.只有满足市场需要的商品才能占领市场  B.企业必须研究市场变化,重视产品创新

C.商品的使用价值决定商品的价值               D商品是使用价值与价值的统一体

16.一般情况下,某一商品价格的提高,会带来的影响有(     ABCD

A.会使这种商品的需求量减少                    B.会使这种商品的供给量增加

C.会使这种商品的替代商品的需求量增加 D.会使这种商品的互补商品的需求量减少

(三)辨析题(仅作判断不说明理由者不得分)

17.辨题:价值决定价格,价格受供求影响,对生活没有影响。

参考答案:(1)上述观点是片面的。(2)价值决定价格,价值量大价格高,价值量小价格低。(3)价格受供求影响,价格变动对生活的影响。①价格变动和需求量成反比,价格的变动对生活必需品,价格的变动对它们的影响比较小,对高档耐用品,价格的变动对其影响比较大。②不同商品价格的变动对需求的影响程度不同,生活必需品影响程度较小,高档耐用品影响程度较大。③价格的变动会影响人们对相关商品的需求,替代品的商品之间,需求量成反比;互补品的商品之间,需求量成正比。 

()论述题(要求紧扣题意,综合运用所学知识,结合材料展开分析)

18.背景材料:汽油价格现在已上升到4.4元/升左右,电的价格在0.55元左右。据估算,摩托车百公里耗油约2.5升,电动车百公里耗电8度左右。李老师家离学校十余公里,上下班很不方便,因此想买一种交通工具——摩托车或电动车。

请你帮李老师提出几点建议?并说说你的理由。

参考答案:(1)买电动车比买摩托车经济。(2)①商品价格的高低影响需求量。摩托车与汽油、电动车与电属于互补商品,在互补商品中,一种商品的价格上升,不仅使该商品的需求量减少,同时也使另一种商品的需求量减少。汽油价格的上升,使得摩托车的消费受到影响。②在互为替代商品中,一种商品价格上升,消费者将减少对该商品的需求,导致对另一种商品需求量增加。摩托车与电动车属于互为替代商品,它们的功用相同,因汽油价格较高、电的价格较低,李老师选择电动车比较经济。

()生活探究题

19.读下列材料回答下列问题:

材料一:2005—2008年我国乘用车国内月销量走势图:


材料二:国务院决定自2009年1月1日起实施成品油税费改革,取消原在成品油价外征收的公路养路费、航道养护费、公路运输管理费、公路客货运附加费、水路运输管理费、水运客货运附加费等六项收费,逐步有序取消政府还贷二级公路收费;同时,将价内征收的汽油消费税单位税额每升提高0.8元,即由每升0.2元提高到1元;柴油消费税单位税额每升提高0.7元,即由每升0.1元提高到0.8元;其它成品油消费税单位税额相应提高。 

材料三:国务院总理温家宝2009114日主持召开国务院常务会议,审议并原则通过汽车产业和钢铁产业调整振兴规划。

会议强调,加快汽车产业调整和振兴,必须实施积极的消费政策,稳定和扩大汽车消费需求,以结构调整为主线,推进企业联合重组,以新能源汽车为突破口,加强自主创新,形成新的竞争优势。一要培育汽车消费市场。从2009120日至1231日,对1.6升及以下排量乘用车减按5%征收车辆购置税。从200931日至1231日,国家安排50亿元,对农民报废三轮汽车和低速货车换购轻型载货车以及购买1.3升以下排量的微型客车,给予一次性财政补贴。增加老旧汽车报废更新补贴资金,并清理取消限购汽车的不合理规定。二要推进汽车产业重组。支持大型汽车企业集团进行兼并重组,支持汽车零部件骨干企业通过兼并重组扩大规模。三要支持企业自主创新和技术改造。今后3年中央安排100亿元专项资金,重点支持企业技术创新、技术改造和新能源汽车及零部件发展。四要实施新能源汽车战略。推动电动汽车及其关键零部件产业化。中央财政安排补贴资金,支持节能和新能源汽车在大中城市示范推广。五要支持汽车生产企业发展自主品牌,加快汽车及零部件出口基地建设,发展现代汽车服务业,完善汽车消费信贷。

仔细分析上述材料,探究下列问题: 

1)材料一反映了什么现象?

2)材料一与材料二、材料三有何内在联系?

3)根据材料二、材料三假如你要买车,你会作出怎样的选择?

4)如果你是汽车生产厂家的厂长,怎样调节汽车生产战略?

参考答案:(1)材料一反映了我国乘用车国内月销量从2005年到2008年月销售量逐步上升,但月销售量波动比较大,每年2-3月份,11-12月月销量较快,说明价格变动对耐用商品的需求量的反应程度大。汽车降价会导致需求量增加。

2)政府为了引导汽车消费,实施成品油税费改革,加快汽车产业调整和振兴,实施积极的消费政策,稳定和扩大汽车消费需求。

3)汽车与汽油是互补商品,一种商品价格高会引起另外一种商品的需求量下降,政府对1.6升及以下排量乘用车减按5%征收车辆购置税,征收的汽油消费税,我会选择购买1.6升及以下排量乘用车既能省钱,又达到节约资源,保护环境的好处。 

4)①汽车是耐用消费品,价格变动对耐用商品的需求量的反应程度大,近年来,国家经济发展,居民生活水平不断提高,居民对汽车的需求量增加,我国汽车企业生产规模不断扩大,劳动生产率逐步提高,生产成本下降。汽车企业生产出适销对路的产品满足市场的需要。②成品油税费改革,对1.6升及以下排量乘用车减按5%征收车辆购置税,汽车企业对汽车产业调整和振兴,有利于加速汽车行业的优胜劣汰,优化资源配置;有利于促进汽车行业技术和管理革新,提高行业经济效益,从而有利于社会生产力的发展。③汽车企业通过改进技术,改善经营管理,扩大生产规模,从而提高劳动生产率,降低成本;主动开发出适应市场需求的新产品。④提高燃油消费税后,用车费用增加,一些人用车次数会减少,另一些人会用中小排量汽车替代大排量汽车。这就会达到减少空气污染的目的。政府鼓励节能环保的小排量汽车。汽车企业应推进汽车产业结构优化升级,增强企业素质和国际竞争力,促进相关产业和国民经济平稳较快发展。

◎闪光记录

评教评学,以学为主体,包括知识及其构建、内容方法、信息的搜集与甄选、学法指导、自主学习能力、思维火花、积极参与课堂活动、社会实践活动能力与效果等方面的综合评价。采用表格或其它形式记录学生学习本框的情况:如探究的内容、探究问题的状态(活动或问题)、方式方法、效果、回答问题及练习情况等。此表可在课堂教学过程中完成,也可在课后完成,也可每单元一次。主要目的是引导学生关注课堂教学的全过程,关注对方,相互促进,激发自我。

学完本课我的收获

知识

 

能力

 

情感、态度、价值观

 

我对同学的评价

小组成员分工及任务完成情况

同学姓名

对他(她)的综合评价

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对我自己的综合评价

 

学习态度

课堂表现

社会实践回馈

自主完成作业的情况

自评

 

 

 

 

老师

 

 

 

 

同学

 

 

 

 

家人

 

 

 

 

说明:

1.课堂表现要求写明具体行为,如课堂状态、课堂参与、课堂创新思维等。

2.自我评价、教师评价、他人评价将和期中期末考试成绩作为综合评定指标。

3.小组成员在没有分工合作的情况下,将对他的学习态度进行评价。

4.小组评和自评以具体行为表现为主,老师评以ABC D等次评定。

5.“小组成员分工及任务完成情况指的是自己对其他同学的评价。

6.以小组为单位,每节课回馈一次。



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