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高三学生心声:老师不如意 成绩难提高

发表日期:2018年9月7日  出处:北京中学心理咨询中心主任  作者:温 方  本页面已被访问 7991 次

我是复读生,2016年高考由于准备不足,成绩还不到三百分,没能考上大学,也不想就此工作。为此,家长托人为我找了一个市重点学校办的复读班,希望我通过一年的复读,好歹考入一个“大本”。但是,我在这个复读班里实在学不下去。首先是老师问题,每天上课倒是由本校老师教,但是老师讲得特别快,不管教室里有多乱,老师照讲不误,也不管同学们能不能接受。课后还要留一大堆作业。第二是班主任,刚开学班主任就向我们宣布:每个月要进行一次全科的考试,分数由班主任直接通知家长,我为老师这么做感到恐慌。第三,学校设施条件不好,我们班上课是借用外校的教室办,比以前学校差远了。我基础本来就不好,现在处于这种条件下,没有什么提高的希望了。                                  

                                          (复读考生 唐 晓)  

  学长回首

  老师一句话 送我去人大

  如果当年没有数学老师的一番话,或许今天我就不会站在人民大学的校园内,为此,我一辈子深深感念她……

  小杨老师年纪不大,身材高高瘦瘦的,说话细声细气,慢条斯理。她从高一起就教我们数学,一直教到高三。从小我最不喜欢的科目就是数学,这也是我当初义无反顾地报考文科班的原因:我以为文科的数学会容易些。但现实是残酷的,为了一次次让人汗颜的数学成绩,我的排名一直在第二、第三之间徘徊,从没有机会登上班级第一的宝座。

  记得那是在高三一模考试之后,我的心情格外沮丧,数学考了58分,只考了总分的三分之一。各科总分和第一名只相差0.5,又成为千年老二。我趴在桌子上,一言不发,对未来的道路充满迷茫和莫名的惶恐。这时候,小杨老师走进来,拍了拍我的肩膀,示意我跟她出去。我走在她背后,注视着她瘦长的背影,心里忐忑不安,“她一定是要批评我了。”

  我们在教室门外站定,我低着头不敢看她,只听见杨老师的声音传过来,依旧是轻轻柔柔的,“林千,听说你这次考得挺好啊,总分挺高的。你想考哪里?”“人大”我有些心虚地回答,生怕听到一句嘲笑。“不错啊,我觉得你肯定没问题。数学并不像你想得那么难,只要肯下功夫,一定可以学好的,不要让这只拦路虎挡住你追求自己理想的路啊!”

  我一愣,不禁抬起头,正好对上她那双诚恳的眼睛,眼神里充满了肯定和信任,在那一刻,我忘记了她是个老师,只觉得她就像个大姐姐一样亲切……

  二模、高考,我的数学成绩一路直升,课间积极去问问题,杨老师总是耐心地给我解答。高考竟考到了98分,比起一模的成绩,在短短的一个半月内提高了40分,这一切都要归功于杨老师的那一句话。如今,我已经实现了理想,战胜了自己,但我不会忘记杨老师那时的微笑和眼神,不会忘记她在我失落的时候给予的这份师生间的友谊和关怀,我将永远感谢她!

  (林 千)  

  专家观点

  老师当朋友 复读靠拼搏

  首先学习不是做游戏,不能由着自己的性子想怎样就怎样。没有做好吃苦、拼搏的心理准备,加入复读的队伍不是好的选择。

  对于抱怨老师上课讲得快、不在乎学生的接受程度,这也许是一些复读班存在的客观问题。但是,讲课的老师毕竟是重点高中的老师,老师的水平一般是没有问题的。对于渴望求学的人和善于求学的,他们都有一个共同特点是善于利用老师。上课的时候,认真听老师讲课,把老师讲授的知识最大限度地地掌握,就是最大效率地利用了老师。聪明的学生,下课后也不放过老师,课堂上没理解的知识向老师问明白。如果老师下课后不给学生答疑,那就不是称职的老师。学生应该向学校的领导反映问题。

考生学习的内动力究竟有多大,学习的基础究竟有多强,是决定成绩提高的最大因素。茅屋草舍照样能学出状元来,无师自通的人古往今来也有不少例子。老师、学习环境毕竟都是外因。从你的言语中,我已经感到你的学习内动力不够大,你的学习基础也不容乐观。这是你面临的最大问题,而老师和校舍环境仅仅是学生惯用的借口。怨天尤人不如自己扎扎实实地从头开始。把老师当成患难中的朋友,遇到困难向老师求助。闯过复读这一关,自己的汗水保证不会白流。                       



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