高考政治命题中所谓的能力要求，主要是根据政治学科的固有特性和高考的内在要求作出的。《高考政治 科考试说明》中对考生能力的要求体现在7个方面。因此，我们在高考备考时，就必须明确这七种能力要求的确 切含义，有目的地培养和训练考生的能力。
     1.再认或再现所学知识的确切含义及其相关知识的内在联系。
     这种能力简单地说是记忆能力。在考试中，考生的记忆能力表现为能按照题目的要求把大脑贮存的有关知识提取出来（再现知识），并用题目所给内容进行核对（再认知识），作简单的是非判断。记忆能力属低层次 的能力要求，却是形成高层次能力的重要基础之一，这个基础不扎实将会从根本上妨碍考生整体能力的养成。从97年高考政治中可以发现，基础知识和基本理论在政治科高考中占有极为突出的地位和份量。当然，这里强 调基础知识和基本理论考核，不要拘泥于教材的文字语言，而要掌握其精神实质：不要孤立地学习教材的各个知识点，而要抓住其内在联系；不要局限于教材的条条框框，而要具体问题具体分析。
     知识记忆能力测试一般采用选择题的形式进行考核。
    ［例］从根本上讲，商品的价格水平决定于
    A.商品的供求状况
    B.人们对商品的偏好
    C.生产商品所需要的社会必要劳动时间
    D.政府部门对商品价格的制定和调整
    这是1997年高考政治第17题，正确答案是C项。考生只要再现价格决定于价值，价值量决定于社会必要劳动 时间，就较容易推断出价格水平从根本上决定于社会必要劳动时间。
     2.理解所学基本概念和基本观点的内容及其意义。
     这种能力简单地说是理解能力。它主要是指在再认或再现的基础上对有关知识的转换、解释和推理的能力。一般包括三个层次，最低层次是用不同的词汇表达已知的知识，或将已知的知识的一种表述形式转化成为另 一种表述形式。如“国家管理形式”即“政权组织形式”、“政体”等。第二层次是解释，即不仅识别有关知识的各个方面，而且清楚它们之间的内在联系。如价格——价格——价值量——社会必要劳动时间——劳动生 产率——价值规律之间的内在联系。第三层次是跨越知识本身去对结果做出推论，或者通过已有条件扩展相关知识。如我国一般每年9、10月份召开党代会，次年2、3月份召开人代会、政协会，在人代会上，政府部门要向 大会作工作报告，这说明了什么？显然需要运用我国的政党制度以及中国共产党、全国人大、国务院相互关系等有关知识去推理。
     理解能力既是考生能力结构的基础之一，又是考生将记忆能力转化为高层次运用知识能力的关键。从实践中看，能不能养成高层次能力，主要看其对知识的理解是否透切。在高考中，这种能力在“不定项选择”中体 现得较多。
    ［例］下列表述，能够体现矛盾特殊性原理的有