教学是重点，高三的有效教学首先是老师们要投入很大的精力。

     备课充分是最基本要求，不仅研究教材怎样处理，更研究学生的接受能力；怎样切入，怎样引导，怎样配备练习，达到什么目标等等都会认真的揣摩。

     高三教学可以关注的十个增长点。

     增长点之一：调动学生参与课堂的主动性，使之成为课堂真正的主人。如果做好这一点，相信教学水平会大幅度提高。　　

     增长点之二：提高课堂时间利用率，杜绝课堂无用功。要杜绝课堂出现以下几种情况：

    （1）引入绕得太远

    （2）课堂上就题讲题

    （3）备课不充分，挂在课堂上

    （4）让学生做一些繁杂的运算和高深莫测的题

    （5）无休止的“诱”

    （6）上课随意性问题

    （7）上课不看学生反应，只管自己讲，为了讲完而讲

     如果每节课减少1%的浪费，效率又何止提高1%呢？　　

    增长点之三：抓住考后分析环节，进一步发挥考试的作用。考试之后老师们集体教研，研究卷子中反映的问题，落实考后对考试情况的总体分析统计，细化错误归因，总结制定切实有效的考后措施。

    增长点之四：进一步提高习题讲评课的效果。习题讲评课存在着低效课堂，要多思考、多创新。在一题多变、多题归一、一题多解上下大功夫，对题目要深入分析、挖掘。　　

    增长点之五：充分发挥教研和集体备课功效。教研活动不只局限于浅层次商讨层面，要把群体优势充分发挥出来，要集思广益。　　

    增长点之六：加强青年教师培养，提高教学能力和业务水平。有的学校高三年级青年教师所占比例大，工作热情高，但在教材、大纲、基本功、教学观念等方面存在很多问题，要多给予帮助，使其尽快独挡一面。　　

    增长点之七：进一步规范习题选编，提高习题质量。形式上要进一步规范，修改错题重题，增强习题层次性，各个学科要自编资料，并注意积累。　　

    增长点之八：教学中重视做好学生管理工作，抓住学生。

    增长点之九：充分发挥现代教育技术的作用。网上现有资源要充分利用，完全实现资源共享，解决多媒体存在的信息过得太快，学生记不下来，用多媒体替代板书，字体小或颜色反差小学生看不清等问题。

    增长点之十：进一步发挥听课、评课应有的作用。教学质量就在我们工作的每一个细节中，学生成绩也在每个教学细节中，我们要扎扎实实，一步一个脚印，做好每一件事。

    实际上做好这些，并不需要我们多付出多少，有的可能会少付出，关键是我们的态度。