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高中班主任对班级管理的一般秘籍

发表日期:2018年9月4日  本页面已被访问 3402 次

一、管与放

     必须管的方面主要包括:第一,制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;第二,培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;第三,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力。

     必须放的方面主要包括:学生能干的、主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。

     总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。

     二、活与静

    必须活的方面主要包括:

    (一)课堂氛围一定要活。较有效的措施:第一是开始上课时的师生问好,要求学生充满激情,高亢的问候声既可以调动学生的激情,也可以调动老师的激情;第二是课桌上不能堆太多的书,让不想参与课堂的学生无从藏身,很好的调动学生参与课堂的积极性。

    (二)各项活动一定要活。当玩的时间就要尽情的去玩,玩出自己的水平来。

    (三)性格一定要活,学生最重要的工作是学习,但不能只盯着学习成绩,而应培养良好的心态和开朗的性格,多谈谈他的特长,适当指出他的问题,让他觉得并不是一无是处,只要坚持一下、多一点努力就可以做好了。

     必须静的方面主要包括:

    (一)学习心态要静。人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率,尤其是在自习时间,要能像僧人一样能够入定,学习过程中不能像一只兔子,外面的任何风吹草动都可以警觉的,这样是不可能搞好学习的。 

    (二)学习环境要静。主要是三个时间段:自习时间、午休时间、课间时间。(课间保持教室的相对安静,虽然不一定像自习课那样绝对安静,但也不能太吵,需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松。)

三、严与宽的尺度

     必须严的方面主要包括:

    (一)新班级建立之初一定要有比较严格的管理。因为开始的严格便于学生的养成教育,一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍。

     ()各种规章制度能执行的就制定,不能执行的就干脆不要,不能让学生有漏洞可钻。

    (三)严格处罚也要讲技巧,不能完全一视同仁。不同的人要有不同的处理方法,一是惯犯与偶犯。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别。对于班级的主要班干部,在公共场合有问题一定要处罚,但同时也要爱护,任何一个管理者都需要有自己的铁杆,否则,班主任就成了光杆司令,也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误,一定要敢于批评,因为往往这些同学都是班里的榜样,榜样的力量是无穷的,如果这些同学不能管下来,他们产生的负面作用将是巨大的,班上一定不能有特殊的尖子生;三是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理。四是在原则问题面前,就没有这么多区别了,不管是谁,只要犯了原则性错误,那就是毫不客气的,比如说影响他人学习的,扰乱课堂秩序的,顶撞老师的,考试舞弊的等等。

     必须宽的方面主要包括:

    (一)打一巴掌给一颗糖。不管是谁,处罚之后,班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。

(二)处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。如唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到严中有宽,宽中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。



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