稳过渡   闪亮点   正能量

——2013年重庆市高考文综政治试题评析及启示

    张建    单位：重庆市西南大学马克思主义学院 

　　 今年是重庆市进入新课改后的第一年高考，在广大一线政治教师困惑和期待下，终于迎来了2013年重庆市高考文综政治试题的如期会面。与2012年高考文综试卷相比，2013年文综试卷结构有了重大调整，形式上采用三科合卷，试题按思想政治、历史和地理三部分，同一学科试题集中排列。政治学科必修和选修各模块分值比例由2012年及以前“经济36%、哲学36%、政治28%”变为下表所示。但是政治试题变中求稳，试题遵循《考试说明》要求，政治试题选择题仍然12道，以3道组合与9道非组合的形式呈现；主观题分为两大题，为两个模块的“两两综合”的学科内综合，难易适中，在考查学科主干知识，坚持能力立意为主导的同时，突出了对学生情感、态度、价值观的引导，注重新旧课程衔接,实现了向新课标的总体平稳过渡。

2013年重庆市高考政治各模块知识点分布及分值比例表

一、2013年重庆市高考政治试题特点分析

1.以主干知识为依托——注重能力考查

    重视以主干知识的为依托，注重能力考查是高考命题一贯坚持的原则。2013年的政治试题依然按照政治学科的命题指导思想和原则“注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力”。今年的政治试题依然回归课本，重视对基础知识和基本技能的考查。如第2题“生猪出栏价走势图”考查《经济生活》中价值规律、价格变动的影响、宏观调控等内容，同时也考查了学生从图表中获取和解读有效信息的能力；《政治生活》试题中第5题通过《关于加强网络信息保护的决定》考查政府职能内容。第7题通过“公共外交”考查公民的政治参与知识，需要学生充分调动和运用所学知识；第9题通过“莫言文学创作”考查文化创新的知识，选项表述体现了文化生活知识与哲学知识的综合，考查学生的分析和判断能力；哲学部分第12题在考查唯心主义知识时以安倍晋三言论为材料，考查学生对基本概念、基本原理的掌握和运用，引导学生用马克思主义哲学的基本立场观点分析和判断问题的能力。可见，政治试题所考查的知识基本上都是《考试说明》和《考试大纲》中的主干知识。

    2.以生活逻辑为主线——体现生活化教学

    试题能够贴近社会生活和学生生活是新课程高考试题的鲜明特点，不再生硬的单纯考查知识，试题背景材料来自社会生活和社会热点问题，让试题具有鲜活的生命力和生活气息，体现了新课程“生活教学”的基本理念。2013年重庆政治试题也不例外，第1题常见的以广告代言为材料，第2题以生活中生猪价格为材料，第3题以刮奖发票为材料、第14题以生活中的铺张浪费现象为背景等，题干取材贴近学生生活，问题设计体现能力立意，角度新颖。

    举例：（2013年重庆卷3）国家在餐饮行业推行刮奖发票，消费者就餐后索要发票就有中奖的可能，若餐馆拒绝开具发票，可向税务机关举报。关于刮奖发票，正确判断是（      ）

A.推行刮奖发票的主要目的是促进消费      B.对无需报账的就餐者可以不开具发票

C.提供刮奖发票可显著提高餐馆竞争力      D.索要和提供餐饮发票利于减少税收损失

    此题选D。考查经济生活第八课税收的相关知识，但是试题并没有生硬直白的考查，而是以生活中餐饮业推行刮奖发票为背景材料，既可以增强广大学生对刮奖发票的认识，又可以增强学生依法纳税的意识和权利意识，这样让试题变动更富有生命力和正能量的教育功能，体现出知识、能力和情感态度价值观三维教学目标要求，达到了生活逻辑与理论逻辑的有机统一。

3.以社会热点为背景——紧扣时代脉搏

以社会热点为背景进行情境设置，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的综合分析能力和理论联系实际、解决问题的能力是政治学科试题的特色。2013年重庆市高考政治试既关注现实矛盾（第13题收入分配公平问题），又追溯历史（第11～12题中日关系问题）试题关注社会热点，紧扣时代脉搏。

举例：（2013年重庆卷12）安倍晋三的言论意在为日本的侵略历史翻案，体现了其（      ）

A.否定历史客观性的唯心主义观点        B.历史认识中的主观能动性思想

C.关于真理的具体性、条件性思想        D.英雄创造历史的唯意志主义观点

    此题选A。此题以中日关系发展为线索，从抗日战争到中日建交，再到2013安倍晋三上台的言论，以小见大表明了中日关系的发展轨迹，中日关系一直是很敏感的话题，试题以中日关系为背景材料，直面中日关系情节，引导学生关心国家大事，放眼天下。

    4.以思想成长为方向——强化价值导向

2013年重庆市高考《考试说明》在表述命题指导思想和原则时，将原来三科统一表述改为现分科表述，政治学科的表述为：“应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”变化后的亮点在于在于从“以能力测试为主导”变为“情感态度价值观”，因此要高度重视试题“思想、情感、态度、价值观”内涵。如第8题“最美”系列节目，体现了主流媒体对积极价值观的宣传，发挥德育教育功能；第11～12题以中日关系为背景，激发学生爱国热情；14（1）问要求评析“铺张浪费”现象，更是帮助学生养成科学的生活方式，树立勤俭节约的观念等。

举例：（2013年重庆卷8）近年来，央视相继推出“最美教师”、“最美孝心”等“最美”系列节目，强调社会教育和价值塑造，挖掘社会真善美，弘扬善良、勇敢、仁爱、乐观、奉献等精神，获得公众好评。下列说法正确的是（        ）

①“最美”系列节目受到公众好评，体现了优秀传统文化的现代价值

②主流媒体宣传社会主义先进文化，有助于削弱大众文化的影响力

③主流媒体传递正能量，对良莠不齐的文化市场起正确引导作用

④主流媒体能满足人民大众真正的文化需求，决定文化发展方向

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

此题选B。引导学生树立正确的情感、态度、价值观，既是新课程改革强调的教学目标，也是高考命题的重要导向。此题充分体现了2013年重庆市高考《考试说明》的命题指导思想和原则，试题立意高远，考查传统文化现代价值、文化市场发展的相关知识。同时，注重了正确的价值观的引领和正能量的传递，真心地关注学生的思想成长和价值观塑造，凸显思想政治学科的在德育中的核心功能。

二、2013年重庆市文综政治高考给我们的启示

    1. 明确考查方向，把握命题趋势

人常说“方向比努力更重要”，2013年是重庆市首次新课程高考，今年的高考命题为今后新课程的高考命题奠定了基调。教学和复习离不开目标和方向。在准确理解和把握《考试大纲》和《考试说明》的基础上，研究新课程高考命题规律和趋势，对我们教学和备考具有重要的指导意义。从试题的整体立意来看，高考试题在考查导向上，注重了“情感、态度、价值观”的引导。选择题第8题、11题、12题，主观题14（1）、（2）均在结合知识能力来考查学生的情感、态度、价值观。

    因此，在今后的教学备考中，重视积极的情感、态度、价值观的渗透非常重要，特别注意《文化生活》的实质和核心，从文化现象中把握思想政治观点和情感态度价值观。

2.提炼基本考点，构建知识体系

如果把教材知识比作一棵盘根错节、枝繁叶茂的大树，那么基础知识就是知识体系的树根。没有扎实的基础知识，其能力培养也就是无根之木、无源之水。根深才能叶茂，今年政治试题第12题需要学生掌握和深刻理解唯心主义的基本含义，综合题13（4）需要学生熟知《生活与哲学》教材目录，准确全面记住“认识社会与价值选择”包含哪些哲学原理。从近年的主观题设问来看，要求所答知识切入点小，需要学生牢固教材基础知识并构建知识网络，以教材目录或者知识模块为线索，梳理清晰呈现的知识体系，着力抓主干、重点知识（常考点），同时兼顾知识面。对知识要重在理解，重点关注知识的“简洁、全面、准确”，注意区分易混易错知识，如第12题，要求区分主观唯心主义和唯意志主义的含义；对于某些观点的认识，重在进行辩证的分析和评价，如14题（2）考查对待铺张浪费落后文化的正确态度。

    3.精心规范训练，梯度提升能力

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，把知识转化成能力，需要科学规范的试题训练。尤其是在高考备考过程中，为避免题海战术，需要教师精心选择典型题进行高效训练，让学生掌握基本的解题方法和技能，从而达到梯度提升。对时事热点，要重视把长效热点作为背景、载体来对待，挖掘与教材知识的切合点，做到以练带讲。如第13题（3）以收入分配公平为背景，收入分配制度改革是近年社会关注的长效热点，需要教师在备考时予以关注；精选试题时，应选择高考真题和《考试说明》样题，高考真题标定了试题规范和考查方向，是最好的训练题材，针对高考题型，训练解题技巧和思维策略，最终从量变到质变，实现应试能力的梯度提升。

    总之，2013年重庆高考文综政治试题依据《考纲》，做到了向新课标的平稳过渡和接轨。在考查学科主干知识和学生基本能力的同时，注重学生思想发展，突出对学生情感、态度、价值观的方向引导和道德情感的塑造，传递素质教育正能量，为今后新课改高考命题奠定了基调并指明了方向。