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一名成功教师应有的15种素质特征

发表日期:2018年9月3日  本页面已被访问 1046 次

一所学校要想拥有高质量的教学,教师是最关键因素。高素质的教师能不断提高教学质量,有利于学生成长,有助于学校发展。

  一位成功的教师具备的特征表现有:

  1、饱满的教学热情。

  教师对教学拥有饱满的热情,能使学习充满乐趣。

  对教学的热情能最大限度地激发学生潜能;教师对教学的热情可以感染他人,使课堂内外都充满活力,有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。

  2、娴熟的专业知识。

  教师需密切关注自己专业的发展。

  不论是刚走上讲台的新教师,还是有着多年教龄的老教师,请跟上您所学专业的发展趋势。

  假如您是幼儿教师,请定购一种幼儿杂志;假如您是化学教师,请积极主动参加当地大学的相关研讨会。

  3、有组织的教学。

  教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务,如收集学生的作业,分发学习资料,布置任务,检查任务,交流班级信息等,并形成班级惯例。

  这样不仅能保证班级工作井然有序,同时为教师和学生赢得充裕的学习和娱乐时间。

  4、有活力的教学。

  成功的教师对教学是投入性的。

  课堂上,他们不是站在某一固定的地方,而是活跃于教室每一个角落。他们积极参加学生的各类活动。

  5、良好的态度。

  伏尔泰说过:人们每天所作的最勇敢决定,莫过于决定拥有一份好心情。学生不喜欢情绪低落的教师。他们需要积极向上的教师。

  关注您对学生说的内容,倾听您对学生说话的语调。教师应表现出对学生的关心、挂念和尊重。同样,学校管理者也应当向教师、学生和社区表现出良好的态度。

  6、成功地管理课堂。

  有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。

  建立、执行课堂管理制度,教师须遵循持之以恒和公平的原则。开学伊始,教师就应建立班级管理制度,并不断完善。应避免建立规则,而又不执行。这容易传递给学生这样的信息:教师所说的话无关紧要。

  7、有计划的教学进程。

  有效的学习是与学习机会密切相联。

  有效的学习是做中学,而非仅让学生看与听。提供各种有效的教学活动能提高学生有效的学习。

  教师应在开学初计划好整个教学进程,安排好各类教学活动。如果学期快结束时却发现没有足够的时间完成教学内容,这是很糟糕的。

  8、拥有成功的人际交往技巧。

  教育是一项关于人的事业,良好的人际交往能力举足轻重。

  教师需要与他人合作,如果人们不喜欢您的行为,会远离您,更不愿帮助您!与同事、学生父母和学生建立良好的人际关系是非常重要的。

  9、清晰的表达。

  很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的。这需要教师清晰表达,简洁示范、讲解教学内容,清楚解释学习目的。

  10、有效的提问。

  问题 (直接向全班或个别学生的提问)是一种有力的教学工具,能有效培养学生创造性思维。向学生提问时,要留出一定的思考时间,不要立刻请学生回答。

  一种无效的提问方式:小明,你认为爱迪生最有用的发明是什么,为什么?因为,当你指定回答问题的学生时,其他学生就会松懈,不参与思考问题。

  相反,一种有效的提问方式:爱迪生最有用的发明是什么,为什么?然后停顿3—5秒钟,让每位学生都有机会思考。

  11、因材施教。

  教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性,不同的学生表现出有不同学习方式、不同个性和不同学习态度。

  教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学。并能对学生进行个别辅导。

  12、带给班级成功感。

  成功率是很重要的,学生如果一直从事艰难的学习任务,易产生挫折感,缺乏自信。

  研究表明:80%的成功率是最佳状态。假如学生难以取得成功,教师应为他们提供进一步的辅导或降低任务难度。

  13、保持高期望。

  教师必须对学生充满期望,保持对学生的期望能引导学生良好的行为。学生们希望教师对他们持续抱有期望。

  14、创造愉悦的氛围。

  单调和沉闷的教室气氛会使学习成功率下降,相反,愉悦的教室气氛能刺激学习。

  教师不是要创造有魔力的学习环境,而是一个愉悦的学习环境,这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。

  15、有弹性的教学。

  教学需要弹性,您能根据具体情况调整教学,而不是呆板地遵循教学计划吗?

  您能敏锐地感觉到学生需要,从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗?您能保持积极的态度,控制您的情绪,情况变化时,会调整自己制定好的计划吗?当然,弹性不能偏离得弯曲了形状。

教育不是僵化的科学,根据不同的教育目的和学校目的,对教师有不同的要求。而本文提出的15条特征是成功教师的普适性特征。



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