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2018年高考政治漫画题特点及解题方法

发表日期:2018年5月13日  本页面已被访问 5916 次

高考政治试题常有漫画入题,这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感,而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。

    漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活,很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象,在廖廖数笔之中,勾勒形象,揭示生活的真谛或深刻的哲理。

    以漫画作为载体材料命题,注重理论联系实际,突出考查阅读理解材料,从中获取有效信息,调动和运用有关知识分析和认识问题等能力,体现了高考命题的发展趋势。从题型上看,以漫画作为载体的试题主要是选择题;从所考查的知识和能力要求上看,主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题,意义含蓄,似暗实明,耐人寻味。所以,只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人,才能在认真思索之后有所顿悟,从而解读出漫画深刻的寓意。从高考的实践来看,这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度,拉开考生得分差距的题目。由此可见,认识这类试题的特点,掌握其解答方法与技巧,是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。

    以漫画为载体的选择题,一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料,与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题,用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。

    解答以漫画为载体的选择题,是在认真审读题目的过程中完成的。

第一,读题干。漫画型选择题的题干一般很简要,除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外,一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项,有利于增强审读题目的针对性。具体讲,怎么读懂题干呢?首先,漫画多意在讽刺社会现象,要重视导语并能从中领悟立意;其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等),并加以筛选,区分出主次,谨防遗漏或走偏;再次,要理清要素之间的关系,特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向,明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)

   第二,读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画,即使有些题在题干中提供了铺助性的材料,那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以,认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程,并非单纯从艺术的角度欣赏漫画,而是根据题干所规定的知识范围和设问指向,领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中,要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字,结合漫画的标题进行思索,理解其主题,追索其寓意。

    第三,读选项。审读选项的过程,就是对题目的各个选项进行甄别,排除迷惑性选项,确定应选选项的过程。在这个过程中,必须立足于对材料的理解,根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较,从而作出正确的判断和选择。

    巧解漫画类选择题,除了采用解答选择题的常用方法外,还可采用口诀法解答。考生应牢记下列口诀:图画要看全,褒讽弄明显,题旨是什么,联系课本选。

    图画要看全是指要看漫画中的人和物,把握人、物的特征及其相互联系,注意漫画中的文字,注意漫画中的人、物与文字的关系,从整体上把握漫画的寓意。

    褒讽弄明显我们先弄清是褒还是贬,这对于选择有导向作用。

    题旨是什么是指要在分析漫画的基础上,真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清题旨要通过分析与综合,实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。

    联系课本选是指在具体做题时,应将题干、题肢和书本主干知识相联系,不能脱离课本知识。

 

           高考思想政治漫画题

山西太原  李自军

漫画的由来

      据《辞海》所说,漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事,它是政治斗争和思想斗争的一种工具。据“百度”考证,“漫画”一词起源于中国北宋,最早使用“漫画”两字的是北宋学者、画家晃以道,他在《景迂生集》中说:“黄河多淘河之属,有曰漫画者,常以嘴画水求鱼。”这里说的“漫画”是一种水鸟的名称,因为它捕鱼时潇洒自如,像在水上作画而得名。清朝末年民国初年,没有“漫画”这个的名称,当时叫“讽喻画”、“寓意画”等。19255月《文学周报》连载了丰子恺的画,并注明为漫画,这是中国最早称之为“漫画”的作品。因此,李老师认为,中国自古就有漫画,它叫不叫漫画其实质都是漫画;以漫画作题干材料,命制高考思想政治题,也是文化自信的表现。

      漫画的审美价值和高考价值

      漫画的内容和形式,都蕴涵着丰富的信息,具有极高的审美价值。漫画是一种视觉的艺术,它博采一切绘画表现手段和手法,通过对作品内容的描绘,渲染主题,深化思想,表达精神实质,传递哲学理念,使欣赏者产生审美的愉悦和快感,形成真善美的追求。这就是漫画的审美价值。

 基于此,李老师认为,漫画进入高考思想政治试题,通过高考的导向教学作用,培养学生的学科核心素养。 

比对10道高考思想政治漫画题

      李老师将高考的全国卷与一些地方卷的思想政治漫画题进行了比对,发现全国卷和地方卷思想政治漫画题都是考哲学,但全国卷与地方卷的设问是有区别的。全国卷的设问是:“漫画讽刺了一些人”,而地方卷是:“漫画体现的哲理”。全国卷2011年有1道漫画题,2012201320142015没有出现漫画题。李老师在此只比对2016年仍在自命题的地方卷2014年和2015年的漫画题情况,其它地方自命题时的漫画题情况不作比对。同时,李老师只比对,不评价,衷心希望能抛砖引玉。




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